英语人教版三年级下册Unit3At the zoo (B)Let`s talk.docVIP

教学设计方案 分会场名称: 福泉市第二小学 课程名称: Unit3 At the zoo Let`s talk(B) 教师姓名: 陈荣英 科目： 英语 年级: 三年级 课时: 第4课时 【教学内容】 本课时是第三单元的第四课时，本单元对话及词汇主要是围绕动物园看动物而展开的，在本单元的前面课时已学习了fat,thin,tall,short，big,small,long,short.8个单词及句型Look at that....Wow!It’s so...It has...本课时主要是学习BLet`s talk的内容，并能表演对话。 【设计理念】 为激发学生学生兴趣和对本课时内容的理解，在设计时主要考虑到了情景的创设。先创设动物园情境呈现句子Come here,Children!Let`s go to the zoo,Look at the elephant!然后用It has...句型描述大象，最后播放Let`s talk视频学生跟读并进行对话表演。最后进行拓展教学用所学单词描述人物特点。 【学习者特征分析】 1..知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）???学生在上学期已经学过身体器官的单词，并在本单元第一、二、三课时学习了句型Look at that.....It has a...It has ...s.It’s thin/fat/tall/short/big/small/long??2.学习兴趣及学习动机????学生的思维活跃，喜欢直观的教具，影像资料，学习兴趣浓，积极主动，好表现，希望得到老师和同学的认可和鼓励。 【教学目标与重难点】 1.知识目标：掌握单词long,?short,?big,?small，及句型“It?has?…?.”。? 2.能力目标： （1）能够听、说单词long,?short,?big,?small。? （2）能够用“It?has….”来简单介绍动物的外貌特征。? 3.情感态度： （1）培养学生的合作精神。? （2）通过对动物的描述加深学生对各类动物的认识，对学生进行保护动物意识培养。 4.教学重点 掌握正确朗读并表演对话内容，能够用“It has….”来简单介绍动物的特征。5.教学难点 能够用It has a…和It has…s描述动物特征和he/she has …描述人物特点 【学习策略】 本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，两两说，创设真实情景的方式教授新单词及短语。 【教学环境及资源准备】 1.教师用的资源? 本课时教学课件?2.学生用的资源? 课本 【教学过程】 Step1 Warm up （7分钟） 课前播放歌曲At the zoo 选唱这首歌曲的目的，使学生进入英语学习的氛围为后面引出描述动物做复习铺垫。 （2）Greetings T: Hi,I`m MissChen.I`m from FuQuan. T: What`s your name? S1:My name is... T:Nice to meet you. S2:Nice to meet you,too! T:Where are you from? S3:I`m from... (3) Let`s do A (4) This is my…(身体部位) 此处的复习，一是用以前所学的身体部位单词引入复习，二为引入后面描述动物特征打下基础，起到衔接的作用也降低后面说的难度。 （5）Pair work. 先出示两幅已经学习过的动物图片，师生一起描述，然后给出支架和所学形容词进行练习。 A: Look at the … B: Wow! It’s so…… A:It’s…（颜色） B:It has … Step2 Prentation （16分钟） PPT出示儿童节日图片，说This is Children`s Day,反复带读Children3遍，然后接着说Miss White ,Amy and Zhang Peng go to the zoo. 设计目的：呈现儿童节图片，创设情境进入对话，也为对话中 设计目的：呈现儿童节图片，创设情境进入对话，也为对话中Children新词教学做铺垫。 2. Now Let`s listen!播放视频，学生先听，然后跟读两遍 3.呈现对话图片，提问 What`s this ?It`s an elephant.接着呈现对话第一个内容Come here,Children! Look at the elephant.并反复带读Come here,children!师生对话练习本句型。 4.接着呈现PPT大象图片，继续重复说Come here,Chil