英语人教版三年级下册unit3-A-Lets-learn教学设计.docVIP

Unit 3 At the zoo A Let’s learnLet’s do 平邑县白彦镇黄坡完小 张梦云 一、教材分析? 本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit3?At?the?zoo.?A?Let’s?learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学生的综合语言运用能力 二、学生分析? 1、三年级的学生经过半年多的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。?2、在现代教育技术逐渐普及的今天，传统的靠一支粉笔、一台录音机和几张图片，重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需求。因此，我们要充分发挥和利用现代教育技术的优势，通过多媒体课件创设情境，提供相关信息，让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用。现代教育技术的使用，可以帮助我们提高课堂教学效率。 3、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间地记住。为此，在单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。例如:根据发音规则去记;根据合成词的规律去记;或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，也许单词教学的效果会更加明显一些，学生乐于学习 三、教学目标? (一)语言知识与技能目标:? 1.?能听说认读单词:fat,?thin,?tall和short，并能在实际生活中正确应用。?2.?能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。?(二)情感态度目标:? 激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。?(三)学习策略目标:? ?????学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词记忆的一些策略。 四、教学重难点：? 教学重点：学会四个形容词，并会运用。?突破方法：课上多种形式练读，加以巩固。?教学难点：单词thin的读法。? 突破方法：教师讲解thin一词的发音技巧及发音方法，让学生初步感知。?五、教学方法? 通过复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情境，让学生在情境中学习和操练新单词，同时渗透单词记忆策略教学，让学生学发挥想象，渗透学习。 六、教学过程? (一)Warming-up??review热身准备和复习 1 listen a song 2.?Free?talk?and?review:?? 看动物园图片，教师问学生:What?animals?can??you??see???学生回答:elephant,?panda…? T:?OK!?Let’s?play?a?guessing?game.?What?animal?is?it?(教师用幻灯片出示一些被遮挡住部分部位的动物的图片，让学生根据图片来复习动物名称。? A:?It’s?so?big.?It?has?a?long?nose.??The?eyes?are?small.--elephant?B:?It’s?so?small.?The?tail?is?long.??The?eyes?are?small.--mouse?C:?It’s?fat.?Its?black?and?white.??The?eyes?are?black.--panda? 1.古诗积累，将学生学过的古诗复习，背诵，激趣引入。?2.?Free?talk?and?review:?? 看动物园图片，教师问学生:What?animals?can??you??see???学生回答:elephant,?panda…? T:?OK!?Let’s?play?a?guessing?game.?What?animal?is?it?(教师用幻灯片出示一些被遮挡住部分部位的动物的图片，让学生根据图片来复习动物名称。? A:?It’s?so?big.?It?has?a?long?nose.??The?eyes?are?small.--elephant?B:?It’s?so?small.?The?tail?is?long.??The?eyes?are?small.--mouse?C:?It’s?fat.?Its?black?and?white.??The?eyes?are?black.--panda? (通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。)? (二)Presentation新课展示? 1.呈现动物园图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习。观察猴子的胖瘦学习fat??thin单词，并