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高考文言复习;一、步骤 ;推断文言实词(虚词)意义的方法;文言实词解题技巧歌 代入排除，两招制敌，单音拆双，字形辨义 词性位置，结构相似，课文联想，成语推义;;例：以相如功大，拜为上卿;;;把握句意的考查重点;16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.(5分) (1)其李将军之谓也？ 译文：大概说的就是李将军吧？ (2)及死之日，天下知与不知， 皆为尽哀。 译：到李广死的时候，天下熟知与不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。;——并列 ——承接 ——递进 ——选择 —转折 —因果 —假设 —条件 —目的; 翻译标准—“信、达、雅”;文言翻译二原则 ;翻译的具体方法;翻译的具体方法;翻译的具体方法;把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式。;翻译的具体方法;把古代的单音词以及古今异义词换成与之对应的现代词语。; 1、对句中的通假、一词多义、偏义同义复词、古今异义、专有名词、词类活用、固定结构和特殊句式等各种文言现象以及重要的实词虚词要认真辨析，落实知识点。 2、注意知识迁移，联想学过的相关知识。;解题步骤;常见文言句式;判断句; 现代汉语一般是主语和谓语之间用判断词“是”来表判断的，但古汉语中，“是”一般做代词，因此在大多数情况下，古汉语是借助语气来表示判断的，常见的一般有以下情况：; （2）在谓语后面，语气词“者”“也”连用表示判断。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 （3）主语后用“者”，表示提起和停顿，在谓语后不加“也”表判断，即“……者，……” 如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 （4）主语后不用“者”表示提起和停顿，在谓语后用“也”表判断，即“……，……也”。 如：此寡人之罪也。 今所谓慧空禅院，褒之庐冢也。 （5）用动词“为”表判断，即“……，为……” 如：蔺相如，为赵宦者令缪贤舍人。; ; （7）用“是”表判断，出现得较晚，这种情况少见。 如：萍水相逢，尽是他乡之客。 ? 2. 无标志的判断句 “者”“也”都不用，即“……，……”式。 如：秦，虎狼之国。 燕王，吾所立?。;省略句; 1.省略主语 主语的省略，文言文中十分常见，原因之一，是文言文中第三人称代词一般不独立做句子的主语，句子若是重复前面的话就罗嗦，这样，省略主语的情况自然就多了。常见有承前省、蒙后省、对话省三种。 （1）承前省。后一句的主语与前一句的主语一致，这样后句的主语就可以省略。 如：廉颇为赵将， 伐齐，大破之。; （2）蒙后省。前一句的主语与后面句子的主语一致，这样前句的主语就可以省略。 如： 夜闻四面皆楚歌，项王乃大惊。 （3）对话省。 如： 孟子对曰：“王好战，请以战喻。……以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不过百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”(《寡人之于国也》) ; 2.省略谓语 谓语是句子中很重要的成分，无论是古代还是现代省略谓语的情况还是不多的。不过在文言文里，省略谓语也不是个别现象，尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略，省略的谓语需要根据上下文补出。 如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。; 3.省略宾语 文言文中，省略动词和介词的宾语是比较常见的，所省略的宾语用代词“之”来表示。 （1）省略动词后的宾语。 如：于是王召见（之），问蔺相如：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？” 私见张良，具告（之）以事。 （2）省略介词后的宾语。 如：传以（之）示美人及左右。; 4.省略介词 在古汉语句子中，介词“于”“以”可以省略。 如：今君乃亡（于）赵走（于）燕。 与尔（以）三矢 5.省略兼语 如：（老臣）愿令（之）得补黑衣之数（省略主语与兼语） （太后）不及今令（之）有功于国（省略主语与兼语） ;1、用“者”或“也”表判断 2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。 3、用动词“为”“是”表判断。 4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。 5、直接判断;被动句; 1. 有标志的被动句 （1）用介词“见”“被”表示被动，构成“见+谓语”或“被+谓语”的形式 如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？? 百姓之不见保 （2）用“于”引进行为的主动者，表被动，构成“谓语+于”的格式 如：暴见于王。 不能容于远近 而智勇多困于所溺。（困扰迷惑） 此非曹孟德困于周郎者乎？; （3）用“见……于……”