小学数学人教2011课标版三年级三年级数学上册”认识分数---几分之一”的教学设计.docxVIP

三年级数学上册“认识分数---几分之一”的教学设计 教材分析 1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。这一节认识几分之一是放在本单元的第一课时，这也是为认识几分之几做铺垫。 2.通过这一章节的学习，让学生建立起分数的概念，知道并了解生活当中的一些事物分不到整数时可以用分数来表示。并且为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 学情分析 从整数到分数，对学生来说是一个认知上的突破，接受起来不算容易，为了能使他们更容易的接受本节课，教材提供了丰富的贴近学生实际，让学生感兴趣的情境，让学生姿熟悉的情境中感悟分数的含义。并让学生有自己动手实践的机会。让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。 教学目标 1.知识目标: (1) 明确分数产生的实际意义。 (2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。 2.能力目标： （1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。 （2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。 3.情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点和难点 重点：初步认识几分之一、会读会写。 难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数 教具、学具准备：教师准备多媒体课件，练习题卡，正方形纸若干张。 教学过程：一、讲故事，引入课题 动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4苹果和熊二熊大的图片开始讲故事。熊大和熊二第一天出去找食物吃找到了4个苹果，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师黑板上贴“把四个苹果平均分成2份，一份就是：”的纸条并板书“2”。继续讲故事：第二天他们找食物找到了2个苹果这时怎么分苹果？学生说出想法后教师黑板上贴“把2个苹果平均分成2份，一份就是：”的纸条并板书“1”。继续讲故事：第三天它们只找到了一块月饼它们应该怎么分？每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用课件演示分月饼。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。 二、动手操作，探索交流，获取新知 （一）认识1/2。 1．多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。 2．指导学生读、写1/2。 3． 课件演示月饼不同的分法，让学生明白分的平均分的重要性。 4．课前出示“下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由”。这道题，让学生在小组内讨论并代表判断并说出理由。 （二）认识1/3 利用课件演示一个圆形平均分成3份其中的每一个部分就是这个圆形的1/3。 （三）认识1/4。 通过课件演示把一个正方形平均分成4份，其中的图一份是涂色的，也就是这个正方形的1/4。 2.揭示课题“几分之一” 让学生观察1/2，1/3，1/4发现了什么？学生思考回答。都是几分之一的分数。 3.学读写分数 (1)通过课件演示认识分数的各部分，老师指导写法。 (2)在小组内写一写几个分数。 4.在小组内做一做涂色部分表示几的练习，并汇报是怎么表示的。 5．教学例2。 （1）想一想：如何折出一个正方形的1/4？ （2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。 （3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示，说一说各自的折法。 三、课堂总结“通过今天的学习你有什么收获” 学生自由说一说自己的收获。 四、课堂作业 完成练习二十的第1～3题。