马扎诺教育目标分类学资料.pptVIP

思维系统——自我系统系统 检验情感反应 情感鉴定 特定知识 是 What Why 否 继续当前任务 自我系统 任务动机的主要决定者 自我系统的功能 检验重要性 分析个体相信某个知识的重要性的程度——用自身的价值尺度去判断知识的重要性 检验效能 个体对完成任务的可能性大小的一种主观判断 检验情感反应 分析给定知识成分的情感反应的程度以及情感反应在个人动机中所占的比重 检验总体动机 对全部动机的综合判断 在课堂教学中涉及该类型的案例 检验重要性 牛肉的营养成分与身体健康之间的关系？ 检验效能 我能够把牛肉的营养成分分析清楚吗？ 检验情感反应 牛肉 检验总体动机 思维系统——自我系统 思维系统——自我系统 检验总体动机 重要性 动机 情感反应 效能 Intel未来教案设计 参考案例 /cn/ProjectDesign/ThinkingSkills/ThinkingFrameworks/Thinking_Skills_Frameworks.htm 参考案例 参考案例 兴趣法 ——设计情境，激发兴趣 评价法 ——利用评价促进学生的自我反思 问题法 ——在解决问题中实现目标和策略的统一 …… 谢谢！ 建构性学习，200页（Renick，1987） * 认知活动 的 认知活动的难易程度、复杂程度 * 任何试图根据智力活动难度来设计分类学都注定失败 * 布鲁姆分类的层次结构无论是逻辑上还是实践经