小学数学人教2011课标版三年级《四边形》的认识教学设计.docxVIP

《四边形》教学设计 李柱钢 教学内容：《四边形》 教学目标： 让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形， 掌握四边形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在。 4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。 教学重点： 认识四边形及其特征。 教学难点：掌握四边形的特征。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 复习导入 请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？ 我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友——四边形 （板书课题：四边形） 探究新知。 教学例1 （1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？ 课件出示例1图形： （2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色） （3）其他同学想的一样吗？ （4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？ 2、概括四边形的特征。 （1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报） （2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。 板书： 3、生活中的四边形 刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们打开数学书第34页，我们一起去光明小学，在那里找一找四边形。把你们找到的四边形用铅笔描下来。 生动手操作。 (2) 同桌交流 (3)全班交流（生在大屏幕上点击，师电脑上操作，用红色描出四边形） (4)除了光明小学里的，说说哪些物体的表面也是四边形？ 4、认识不同形状的四边形 请同学们仔细看这些四边形，他们有什么不同？（边 角） 你能给这些图形分分类吗？ 师总结 练习巩固 判断： （1）那些图形是四边形？ 画一画:在格子图上画一个四边形 数一数：图中有（ 5 ）个四边形 四、课堂小结 这节课，老师和同学们一起认识了四边形。掌握了四边形的特点；还能根据四边形边和角的特点给四边形分类。同学们学的都不错！四边形家族里还有一些特殊的成员我们下次研究。今天就上到这里，下课。