全等三角形说课稿（胡建）.docVIP

全等三角形说课稿 尊敬的各位老师： 大家下午好，今天，我说课的内容是新人教版数学八年级上册第十二章第一节《全等三角形》的第一课时，下面，我将按以下三大部分来阐述对本节课的理解与设计：第一部分是整堂课的设计思路和依据，第二部分是教学流程中重点环节的设计意图，第三部分是教学反思。 首先我说第一部分整堂课的设计思路和依据：一是基于教材分析，本章是在学过了线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识以及一些简单的说理内容之后来学习，为学习全等三角形奠定了基础。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，为学习其它图形知识打好基础。同时，全等三角形是第十二章第一节的教学内容。本节课是“全等三角形”的开篇，是全等三角形全等的条件以及全等三角形的判定的基础，也是进一步学习其它图形的基础之一。二是基于学生分析，由于八年级的学生年龄、心理、生理、思维具有一定的局限性，解决几何问题时比较吃力，所以在教学中采取直观演示图形的平移、翻折、旋转的变换，过渡到本节课所学知识，学生容易接受。根据以上分析，本节课我将三维目标整合为以下4点：1.理解全等形和全等三角形及其有关概念，并能识别图形的全等；2. 掌握全等三角形的性质，并能能熟练找出两个全等三角形的对应边和对应角；3. 通过对全等三角形的学习，提高学生数学概念的辨析能力；4. 通过感受全等三角形的对应美，激发学生热爱科学勇于探索的精神。我把全等三角