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一年级上册语文看书教学设计 　　本课以儿歌的形式表现爱学习的主题，用第一人称写我们一家人都在看书的情景，课文分两节，第一节讲我们一家人爱看书，第二节讲我们看什么样的书。本课语言生动活泼，充满童趣。课文配有两幅插图，能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生的课外阅读兴趣。　　1、会认本、像、着、最、狗、叫、猫、又8个生字，会写又、本、手、书4个字以及词语。　　2、通过多种形式的朗读，激发学生对文本的兴趣，在读中感悟文本内容，背诵课文。　　3、通过走进文本，理解内容，欣赏文本中的人物，激发学生课外阅读的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。　　重点： 指导学生识字写字和有感情地朗读课文。　　难点：书的写法，第二笔横折钩。分段读课文。　　生字卡片。　　根据新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以及语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，本课教学设计思路如下：　　1、猜猜看，导入新课　　我先请同学们猜猜看，老师最喜欢做什么?在学生一翻胡猜乱想之后，老师明确吿诉学生，老师最喜欢做的事情是看书。并由此揭示课题。　　2、整体感知课文内容。　　3、学习生字词。(识字是低年段教学的重点内容，不仅要保证学生一定的识字量，还要培养学生的识字能力，激发学习兴趣。我主要采用生动形象的学习方式，如送生字宝宝回家、生字宝宝交朋友、叫出生字宝宝的名字等各种趣味性学习活动，让学生在充满童趣的氛