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“逢七叫过”趣味成语教学设计 　　设计意图：　　一．构建符合“积累和运用”要求的语文学科活动体系，将语文拓展到生活中，丰富学生的知识底蕴；　　二．将游戏、音乐等其它学科因素溶入语文学习之中，有效提高学生的综合素养。　　教学目标：　　一．丰富和积累成语；　　二．增强积累和运用成语的能力；　　三．进一步提高学习语文的兴趣。　　教学重难点：　　增强积累和运用成语的能力。　　教具准备：　　手鼓、塑料花、《成语词典》、小黑板　　教学过程：　　一．设境激趣　　1．表彰读书卡积累和读背优秀的同学，请他们展示所积累的有特色的成语。　　2．教师和优生互动演示：围绕所展示的部分成语进行解释，或进行补充，或进行运用，或进行纠错，或进行表演等。　　3．尝试“击鼓传花”的游戏，揭示活动主题。　　二．指导积累运用　　1．板书“炯炯有神”，进行游戏。　　说明游戏要求：或讲出类属，再列举同类成语两个以上，或讲解要义，进行造句，或演情节、讲故事、背佳段、唱支歌、画幅画等进行特色展示。　　击鼓传花。　　指导积累运用，发动其他同学参与互动。　　2．板书“万紫千红”，进行游戏。　　回顾游戏要求。　　击鼓传花。　　提示不同归类，如“景色类”、“颜色类”和“数字类”等，指导分门别类。　　三．自主积累运用　　提示：自定分类，自主积累，合作运用。　　四．总结游戏，教给方法　　1．回顾游戏情况，指出努力方向。　　2．推荐《成语词典》，启发：向生活学习成语和其它语言，学习语言的机会无处不在。　　五．课外实践　　收集学过的成语，建立自己的成语仓库，与同学们进行交流，提高运用成语的能力。