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13.4 课题学习 最短路径问题 后预习目标： 1.理解并掌握平面内一直线同侧两个点到直线上的某一点的距离之和为最小值时点的位置的确定。 2.能利用轴对称解决实际问题路径最短的问题。 3.通过独立思考，合作探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的基本能力，感受学习成功的快乐。 2. 能利用轴对称平移解决实际问题中路径最短的问题。 ? ? 3. 通过独立思考，合作探究，培养学生运用数学知识解决实际问题的 基本能力，感受学习成功的快乐。 ? ? ? 活动一：创设情境，设疑引思 1、观察图片 A B C E D F ③ ① ② 如图所示，从A地到B地有三条路可供选择，你会选择走哪条路最近?你的理由是什么？ 理由：两点之间线段最短 2、两点在一条直线异侧 已知：如图，A、B在直线l的两侧，在l上求一点P，使得PA＋PB最小. 方法： 为什么这样做就得到最短距离呢？ 根据： 　　引言： 　前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中，线 段最短”、“连接直线外一点与直线上各点的所有线段 中，垂线段最短”等的问题，我们称它们为最短路径问 题．现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题，本节 将利用数学知识探究数学史中著名的“将军饮马问题”． 活动二：引入新知 　　问题1 如图，牧马人从