高中校会发言稿.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 高中校会发言稿 汉字是中华文化的细胞，中华文化充满的大智慧就植根于一个个的汉字结构里。所以，学好中华文化，需要我们从一个个的汉字开始。鉴于此，本学期开始，我校在小学二年级到高三的24个班，每班每周专门开设了1节书法课。此外，还专门抽调相关老师，对汉字听写进行了3个多月的训练。上周六的汉字听写比赛，为汉字听写训练画上了一个圆满的句号。借此机会，我代表学校，对比赛中胜出的高二甲班张天龙同学、李德忠同学和初中部的朱先海同学、杨丽芳同学、赵李婷同学表示祝贺！ 再来看“三微”。“三微”中，“微讯”不太理想，“微苑”和“微辩论”比较成功，对大家锻炼也比较大，提高也比较明显。 经过70多天的努力，高中六个班共有效上传微苑274期，知识点达1000多个。在此，要特别表彰高二乙班班长王琳琳同学和高二甲班班长李德忠同学。在他们的组织带领下，高二两个班搜寻整理出来的知识点最多！ 经过三个多月的训练，历时两周的高中部首届微辩论擂主争夺赛，于上周四落下帷幕、圆满收官。在此，对获得班际擂主的高一乙班和获得年级擂主的高三甲班、高二乙班、高一乙班，表示祝贺！对在微辩赛中涌现出来的班际最佳辩手高一乙班罗邦同学（395分）和年级最佳辩手高一乙班欧阳明茹同学（373分）、高二甲班李德忠同学（320分）、高三乙班苏金楼同学（186分）表示祝贺！还要特别点赞高一乙班这匹半路上冲出来的黑马！高一乙班是微苑小编赛全校最佳小编得主，又是这次微辩论擂主赛全校班级擂主得主，还是在一个班产生两位最佳辩手的班！这个小学妹、小学弟班，一路“攻营拔寨”，接连战胜了高二、高三的学姐学长们，成为高中六个班的擂主。祝贺你们！ 借此机会，我代表几位校领导，对三微评委工作群里的各位老师表示衷心感谢！感谢你们尽职尽责参与并完成了评委的各项工作！ 现在，围绕“调动悦读重思辩，融合多元看得失”总结点评一下。 这个学期，我们的最大收获是什么？这个问题，不知同学们想过没有？我以为，最大收获就是我们的同学找到、并熟练掌握了最新型的“智能字典”、“智能辞海”、“智能阅览室”！这就是智能手机！以前，我们这一代人，读书离不开的工具是新华字典，教书离不开的工具是现代汉语词典或辞海！现在，我们不论是学习，还是工作，离不开的是电脑和智能手机！把智能手机用来学习，用来上网获取更多的知识，用来编辑发布电子版学习苑地，这就是你们训练活动的最大收获！ 同学们，你们熟练掌握了在手机上编辑制作图文荟萃！你们的成功，为智能手机正了名…智能手机是我们学习、工作、生活都不可或缺的工具！你们用70多天的时间，用你们的智能手机创造了一个奇迹——编辑上传了数以千计的“中国三常”（文化常识、历史常识、地理常识）、果文文化、缅甸景观等知识点到“果文雏鹰”。尽管这些知识点还有待提炼，但是，这个数据足以证明，对新时代的高中生来说，手机不再是“瘟疫”，不再是豺狼虎豹，不再是洪水猛兽！你们用你们的行动宣告，在知识分享、资源共享的互联网时代，用手机上网获取知识，已经不是什么难事！也就是说，我们微苑小编赛训练活动设计的把大家调动起来上网获取自己想要的知识这个小目标，已经实现了！我们的微辩论训练比赛，算是第二步，目标是扩展性阅读、思辨性阅读和整合性阅读。这个目标，还需要有好几波的冲刺，才会有效扩大突破口！ 这次微辩论，设计了12个辩论范围。这些内容，基本上源于高中教材。教材内容与校训、校歌，内容相通，精神相同。我们通过微辩论，提醒同学们在学习和巩固教材基础上，一定要扩展阅读，即运用所学知识去延伸悦读、扩展悦读。开展微辩论，旨在把大家调动起来，引导同学们见多识广，日积月累、博学多才、应对自如，出口能成章，下笔能成文。这个目标，还需要师生都继续努力。 调动激活愉悦读。“调动阅读”是“调动教学”的一个非常重要的内容，顾名思义，就是要把学生调动起来，带着好奇心、愉悦心，轻松愉快地扩展悦读。怎么调动？给任务、给问题，让同学们带着任务或带着问题上网去搜、上网去寻找自己想要的答案或线索，然后去读、去想、去问、去“组装”自己选定的知识内容。这次微辩论赛，很多班都能够在选题范围内确定论点，在互联网上找来相关证据加以论证，特别是高二乙班，在年级擂主赛第一局第一轮中的表现就很出色。她们准备充分，电脑操作手投影操作配合也很默契，按要求及时把论点“补拙之法在于勤与巧”投放到大屏幕上。然后，三位辩手，按照微辩论要求，一位辩手一个言简意赅的论据，在电脑操作手的投影配合下，紧扣论点，简明扼要地进行论证陈述。在这一局的第二轮辩论中，辩手基本能坚守本方论点。因此，她们以405:355的绝对优势保住了擂主之位，赢得了第一局。遗憾的是昙花一现，不能长久鲜艳下去。她们的优点，被高一乙班的学弟学妹们学了过去、并发扬光大。高一乙班青出于蓝而胜于蓝，成为班际