从尺子到量筒的启示.DOC

下载文档 降价啦

3
0
约3.34千字
约 4页
2019-02-23 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

从尺子到量筒的启示.DOC

1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

从尺子到量筒教学败笔背后的深思考龙湾区横街学校潘欢燕案例背景科学课程标准明确指出学生是科学学习的主体在课堂组织过程中教师的言行举止无不影响着学生的科学学习状态否定学生和尊重赏识学生这两种不同的态度影射着教师不同的教学观真正理解教育教学理念能为我们指引正确的前进方向年月日温州市农村小学科学优质课评比活动在龙湾区沙城一小进行其中叶玉云老师上的是比较水的多少一课比较水的多少是一篇比较经典的以探究与运用为主线的课文课文通过比较水多水少的活动让学生经历猜测验证测量的探究过程培养自行发现问题解决问题的能力案

从尺子到量筒 ——教学“败笔”背后的深思考龙湾区横街学校潘欢燕【案例背景】科学课程标准明确指出：学生是科学学习的主体。在课堂组织过程中，教师的言行举止无不影响着学生的科学学习状态。否定学生和尊重赏识学生这两种不同的态度影射着教师不同的教学观。真正理解教育教学理念能为我们指引正确的前进方向。2007年12月14日，温州市农村小学科学优质课评比活动在龙湾区沙城一小进行。其中叶玉云老师上的是《比较水的多少》一课。《比较水的多少》是一篇比较经典的以探究与运用为主线的课文。课文通过比较水多水少的活动，让学生经历“猜测、验证、测量”的探究过程，培养自行发现问题、解决问题的能力。