高级中学人教版高中生物必修二3.3《DNA复制》.pptVIP

* * 第3节 DNA的复制 一、教材分析 1、内容地位 本节课内容是人教版高中生物必修本第三章第3节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。让学生在了解了DAN双螺旋结构的基础上对DNA分子有进一步的认识。本节课的具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。 2、前后联系 DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 二、学情分析 学生已经掌握了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。高二学生理解力和想象力相对以前有了明显提高，在此基础上讲解本课，只要讲授方法得当，学生还是比较容易理解和接受的。 由于本课时内容比较抽象性，学生们会感到困难，因此在教学中，除了引导学生自主、探索、合作学习以外，还要通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳和概括知识的能力。 三、教学目标 1、理解复制的概念 2、简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3、知道DNA复制在遗传上的意义。 目标分析：DNA分子复制的推测和半保留复制的实验验证，这两部分内容单纯从高考的角度讲，并不做重点要求，但是如果从培养学生的科学素养这方面讲的话却是至关重要的。可以借这部分内容让学生了解科学研究的一般过程，即：发现问题——做出假设——设计实验验证——分析讨论——得出结论。但是这里必须把握好度，避免让学生把它当成重点内容去记。 四、教学重点和难点 重点：DNA分子复制的条件、过程和特点 难点：1、DNA复制方式的推测及实验验证 2、DNA分子复制的过程 五、教学方法 讲解、讨论、启发式教学 六、教学过程 1、DNA由_____条链组成，基本组成单位：____________，有____种 2、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的（ ）结构。 双螺旋 脱氧核苷酸 2 4 知识回顾 3、碱基互补配对原则： A与 （ ）；G与（ ） 两条链上的碱基通过（ ）连接。 T C 氢键 学科网 第3节 DNA的复制 一、对DNA复制的推测 半保留复制 全保留复制 区别亲子代DNA 同位素示踪法 密度梯度离心 大肠杆菌（含15N的培养液 含14N的培养液） 二、DNA半保留复制的实验证据 关 键： 实验方法： 实验材料： 15 15 14 15 14 15 14 15 14 14 14 15 14 14 15N/15N 半保留复制 15N/14N 14N/14N 15N/14N 细菌先在含15N的 培养液中培养 转移到含14N的培养 液中长出子一代 在含14N的培养 液中长出子二代 解旋酶催化（氢键断裂） 解旋： 模板 （在DNA聚合酶的催化下，利用游离的脱氧核苷酸进行） 以母链为模板进行碱基配对 母链（旧链） 子链（新链） 形成两个子代DNA: 同时进行(边解旋边复制） 组成 三、DNA的复制 一个DNA的碱基A有20个，碱基总数为200，连续复制4次后，计算： 1、共需要G多少个？ 2、第4次复制需要G多少个 四、与复制有关的碱基计算 课堂练习 1.1个DNA分子经过4次复制，形成16个DNA分子，其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有（ ） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 2.DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的（ ） A.分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂间期 2.下列关于DNA复制的说法，其中不正确的是（ ） A. DNA复制过程中需要酶的催化 B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供 C. DNA 分子是边解旋边复制的 D. DNA 复制过程中两条母链均可作模板 3.以DNA的一条链“－A－T－C－”为模板，经复制后的子链是（ ） A. “－T－A－G－” B. “－U－A－G－” C. “－T－A－C－” D. “－T－U－G－” 4.由15N标记细菌的DNA，然后又将14N来供给这种细菌，于是该细菌便用14N来合成DNA，假设细菌连续分裂三次产生了八个新个体，它们中含14N链的DNA与15N链的DN