小学数学人教2011课标版二年级2011人教版二年级下册《有余数除法》.docVIP

有余数除法（取余法）教学设计 教学目标： 1、通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，在学习例5的基础上进一步学会用有余数除法（取余法）解决生活中的简单实际问题。 2、在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题得成功体验。 教学重点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。 教学难点：将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。 教学过程： 一、导入新课 课件显示学过的进一法和舍余法习题，让学生温习知识。 二、探究新知 1、教学例6，出示课件图片。 解决问题 师：大家开动脑筋想一想，看看谁能很快就知道第16面小旗子是什么颜色。小组讨论、交流，然后反馈。黄红红是三面，每三面为一组，16个小旗3个3个一圈，圈了5组，剩余1个，，这1个就是第16面小旗子，他是第6组里面的第1个。按照排列的顺序，可以知道是黄色。可以用除法计算16÷3=5（组）……1（面），余数是1，也是每组的第一个是黄色，我们称为取余法。 2、想一想：如果按照那样的规律往下摆，第27面小旗应该是什么颜色呢？（第68页做一做）学生独立思考解答。27÷3=9（组），没有余数却是每组第三面是红色。 3、小结：类似这样有规律的问题，我们可以看余数找答案。 三、巩固练习 1、练习十五第4题。引导学生仔细观察图片，说说图中的珠子是按照什么样的规律串在一起的，然后独立思考第24个珠子是什么颜色，说说解题的思路。 2、练习十五第5题。六一儿童节，校园会场上摆了很多漂亮的花盆，看看是怎么摆的。如果一共要摆32盆，那么最后一盆应该摆什么颜色的花呢？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？我们学习了哪些知识？