影响教师实施资讯科技融入学科教学之行为意愿研究.PDFVIP

影響教師實施資訊科技融入學科教學之行為意願研究 林柏伶 陳美紀 陳文義 國立彰化師範大學商教系研究生 國立彰化師範大學商教系教授 國立彰化師範大學商教系講師 poling_lin@ d5566.may@ wychen@.tw 摘要 人的行為意願往往牽涉到個人主觀上的認知與判 斷，因此，本研究以過去研究較常忽略之大專院校 教師為研究對象，擷取科技接受模型中的態度、認 國內過去之資訊科技融入教學研究，多數主要 知易用性與認知有用性；計劃行為理論中的主觀規 探討個人基本變項與科技融入教學之關係，研究對 範、規範信念與遵從動機；解構計畫行為理論中的 象以國中小教師為主，並且缺乏理論依據。為彌補 認知行為控制、自我效能與便利條件為研究