苏教版二年级上册：表内乘法(一)教学设计.doc

表内乘法（一） 教学内容：乘法的初步认识、1—6的乘法口诀 教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1—6的乘法口诀的过程，熟记1—6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算连加、连减式题。 2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学重点：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。 教学难点：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。 课时安排：16课时 1、乘法的初步认识............................................1课时 2、练习四....................................................2课时 3、1——4的乘法口诀.........................................1课时 4、练习五....................................................1课时 5、5的乘法口诀...............................................1课时 6、乘加乘减..................................................1课时 7、练习六....................................................1课时 8、6的乘法口诀...............................................1课时 9、练习七....................................................2课时 10、复习.....................................................2课时 课题：乘法的初步认识 第（１）课时 课型:新课 教学内容：P.20、21、22. 教学目标：1、使学生在认识几个几个相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、使学生经历由生活中的几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。 3、使学生在参学习活动的过程中，体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学重点：在认识几个几个相加的基础上初步认识乘法的含义。 教学难点：由几个几相加抽象出乘法 教学准备：课件、小棒、圆片 教学过程： 一、导入新课 出示图，创设动物学校的情境。 今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式，出示加法算式： 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2+2 2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个数呢？你能根据加数的特点办这些算式分成两类吗？ 二、认识几个几相加： 1、教学例1： （1）出示例1情境图，走进动物学校，从图中你看到什么？这些小动物是怎样排列的？ （2）兔子有几个2只？鸡有几个3只？ （3）根据图中的信息，你能提出什么问题？ （4）要求兔子一共有多少只，鸡一共有多少只，分别可以怎样列式？ （板书算式：兔子的只数：2+2+2=6（只），鸡的只数：3+3+3+3=12（只）） （5）仔细观察一下这两道算式，它们有什么相同之处？（都是相同加数连加） （6）2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？（板书：3个2相加）3+3+3+3这道算式呢？（板书：4个3相加） （7）3个2相加得几？4个3呢？ （8）出示5+5+5、4+4+4+4、2+2+2+2+2，这几道算式分别又是几个几相加？ 2、教学“试一试” （1）每堆摆2根，摆5堆小棒。一边摆，一边数是几个几。 （2）一共摆了几个几？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？这个算式表示几个几相加？5个2相加得几？ （3）再摆一摆每堆4根，摆2堆；每堆5根，摆3堆，并根据摆出的小棒列加法算式，算出得数，说说是几个