江苏省建湖县高中数学第三章空间向量与立体几何3.2.2空间线面关系的判定导学案(无答案)苏教版选修21.docVIP

空间线面关系的判定 学习目标： 1．能用向量语言描述线线、线面、面面的平行与垂直关系； 2．能用向量方法证明空间线面位置关系的一些定理； 3．能用向量方法判断空间线面垂直关系。 教学重点：用向量方法判断空间线面垂直关系 教学难点：用向量方法判断空间线面垂直关系 教学过程 一、创设情景 1、空间直线与平面平行与垂直的定义及判定 2、直线的方向向量与平面的法向量的定义 二、建构数学 1、用向量描述空间线面关系 设空间两条直线的方向向量分别为，两个平面的法向量分别为，则由如下结论 平 行 垂 直 与 与 与 2、相关说明： 上表给出了用向量研究空间线线、线面、面面位置关系的方法，判断的依据是相关的判定与性质，要理解掌握。 三、数学运用 例1 证明：在平面内的一条直线，如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。（三垂线定理） ABCDO已知：如图,OB是平面的斜线，O为斜足， A B C D O 求证： 变式：写出三垂线定理的逆定理，并用向量的方法加以证明。 例2 证明：如果一条直线和平面内的两条相交直线垂直，那么这条直线垂直于这个平面。（直线于平面垂直的判定定理） αlmlnlgl α l ml nl gl 求证： ABCA1B1C1Myz A B C A1 B1 C1 M y z 求证： 例4．正方体ABCD—A1B1C1D1中，E，F分别是BB1，CD的中点。 (1)求证DE⊥D1F； (2)求证：平面AED⊥平面A1FD 四、课堂练习：（1）棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中，在棱DD1上是否存在点P使B1D⊥面PAC？ (2)书P94 1，5 五、回顾总结 本课主要研究垂直问题 空间线面关系的判定 班级 姓名 学号 一、填空题 1、设是不重合的两个平面，的法向量分别是，直线l的方向向量是，若，则的位置关系是 . 2、已知直线l与平面，若直线l的方向向量是，平面的法向量分别是，若，且，则l与的位置关系是 . 3、设直线a,b的方向向量分别是，平面的法向量是，有下面命题： ①；②；③；④ 其中，正确命题的序号是 . 4、已知向量为平面的法向量，点M(0,1,1)为平面内一定点，P(x,y,z)为平面内任意一点，则x,y,z所满足的方程为 . 5、设点A(2,1,0)，B是平面xOz内的点，若直线AB的方向向量是(3,－1,2)，，则点B的坐标为 . 6、若l的方向向量为(2,1,m)，平面的法向量为，且，则m= . 7、若三个平面两两垂直，它们的法向量分别为，则x= ,y= ,z= . 二、解答题 8、在正方体ABCD—A1B1C1D1中，求证：A1B⊥AC1. 9、如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，O是AC与BD的交点，M是CC1的中点，求证：A1O⊥平面MBD. 10、如图，在四棱锥P—ABCD中，底面ABCD是边长为a的正方形，侧棱PA垂直于底面，E、F分别是AB、PC的中点 (1)求证：CD⊥PD； (2)若EF⊥平面PCD，求PA的长. 空间线面关系的判定 学习目标： 1．能用向量语言描述线线、线面、面面的平行与垂直关系； 2．能用向量方法判断空间线面平行与垂直关系。 教学重点：用向量方法判断空间线面平行与垂直关系 教学难点：用向量方法判断空间线面平行与垂直关系 教学过程 一、复习引入 1、用向量研究空间线面关系，设空间两条直线的方向向量分别为，两个平面的法向量分别为，则由如下结论 平 行 垂 直 与 与 与 二、数学运用 ABCDEFxyzMN例1 如图，已知矩形和矩形所在平面互相垂直，点分别在对角线 A B C D E F x y z M N A1xD1B1ADBCC A1 x D1 B1 A D B C C1 y z E F 例3 如图，在底面是菱形的四棱锥P—ABCD中, ， 点E在PD上,且PE:ED= 2: 1. 试问：在棱PC上是否存在一点F, 使BF∥平面AEC?证明你的结论. ABCDEPxy A B C D E P x y z F 三．练习 在直三棱柱ABC—A1B1C1中，底面ABC是以∠ABC为直角的等腰直角三角形，AC=2a，BB1=3a，D为A1C1的中点，在线段AA1上是否存在点F，使CF⊥平面B1DF，若存在，求出||；若不存在，请说明理由. 四、回顾总结 综合运用向量知识判断空间线面平行与垂直 空间线面关系的判定 班