教学如何进行评课--教学评课研究.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 教学如何进行评课--教学评课研究 1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。 全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定 具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点 适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合同学年龄实际和认识规律，难易适度 2)教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 2、评教材处置 知识教授得准确、科学,准确掌握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 精心组织、处置教材:根据教学规律、教学目的、同学的知识基础、认知规律以和心理特点，对教材进行合理的调整,空虚与处置，重新组织、科学布置教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。 3、评教学程序 (1)看教学思路设计 教学思路设计,符合教学内容实际，同学实际；有一定的独创性，给同学以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好 (2)看课堂结构布置 课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 教学环节的时间分配与衔接恰当 （a