人教版-二年级数学-混合运算.docxVIP

课题 第五单元 混合运算 （第一课时） 同级混合运算 主备人 古扎丽努尔.买买提依明 授课教师 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 学习 内容 教材书47页例1 教?学 目?标 知识与技能：1、使学生初步掌握没有括号，只有加、减或者只有乘、除的算式的运算顺序。 2、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 过程与方法：经历没有括号，有加、减或者只有乘、除的算式的计算过程，掌握同级混合运算的顺序和方法。 情感态度与价值观：通过师生合作、生生合作，培养学生自主探究的能力和合作交流的意识，感受数学的魅力。 教学重点 学生会用脱式格式正确计算 教学难点 知道混合运算顺序 教法 创设情境，质疑引导，讲解法 学法 对比观察，合作法，讨论法 教学工具 多媒体课件，教案，黑板，粉笔，教科书 导 入 新 课 复习方法来导入新课： 让学生说出各题的运算顺序，在计算。 7+6-4 15-2+3 6+8+2 11-9-2 教师小结后导入新课 学 ? 习 ? 过 ? 程 一、学习目标 1、学生初步掌握没有括号，只有加、减或者只有乘、除的算式的运算顺序。 2、学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 二、自主学习 1、预习教材47页例1。根据问题自己列出算式。 2、独立思考，并说一说是怎么进行计算的 三、自学检测 1、在括号里填上合适的数。(说一说运算顺序，再计算) 19–6 + 34 =（ ）+（ ） =( ) 四、合作学习 36÷9×5 4×9÷6 独立观察并完成。 小组组员之间交流自己的结论，并说一说是怎样进行计算的。 教师抽查，小组派代表发言，评价。 师生共同总结计算过程：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 五、 达标测试 1、下面计算对吗？把不对的改过来。 24÷3×2 64-44+6 =24÷6 =64-50 =4 =14 2、列式计算。 （1）21加上24，再减去45得多少？ （2）8乘3的积再除以6得多少？ 六、课后总结 1、通过这节课的学习，你们学会了什么？ 2、没有括号的同级运算，要按照从左往右的顺序进行计算，大家掌握了这个知识就可以轻松地进行同级的混合运算的计算了。 七、作业 数学书50页 练习十一第3题 扩展备课 老师将24颗糖果平均分给8名同学，之后又拿了24颗糖果平均分给这8名同学，这8名同学一共获得了多少颗糖果？ 板书设计 同级的混合运算 中午剩下的人数 53-24=29（人） 下午的人数 29+38=67（人） 53-24+38 =29+38 =67 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 教学反思