2017年凤镇中学英语课题.docxVIP

附件1: 登记号 课题批准号 柞水县基础教育科研课题 申请·评审书 课 题 名 称 英语学科高效课堂展示策略研究 学 科 分 类 学科教学 课 题 负 责 人 兰 小 芳 所 在 单 位 柞水县凤镇中学 柞水县基础教育科研课题管理领导小组办公室 二○一六年十二月制 一、信息表 课题名称 英语学科高效课堂展示策略研究 主持人姓名 兰小芳 职称 一级教师 研究专长 英语教学 工作单位 柞水县凤镇中学 联系电话电子邮箱 1176281941@ 主 要 参 加 者 姓 名 职 称 研究专长 工 作 单 位 兰小芳 一级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 杜万珍 一级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 黄怡寒 二级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 孟祥萍 二级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 余晓娟 二级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 李延志 一级教师 英语教学 柞水县凤镇中学 预期研究成果 英语高效课堂展示策略研究 预计完成时间 2018年4 月 二、课题组成员近三年来取得的相关研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出 版时间 三、课题设计论证 ·选题目的、意义和研究价值； ·研究目标、研究内容和创新之处； ·研究思路、研究方法和实施步骤。 （限2000字内） ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 一.国内外关于该课题的研究现状： 该课题在国际上已经有研究，尤其是我国目前实行高效课堂教学模式下，强调学生的主体地位，要求学生合作学习，自主学习，重视纠错。让学生互改互批习作方法，很多一线英语教师在教学中开始探究，也得出一些有价值的理论；在实践中，非常受学生欢迎，也减轻了教师的负担。但是目前形成系统的理论比较少，也在探索阶段，值得我们用心去研究探索。 二．本课题选题的意义及研究价值： 一是新课程改革的需要。为了更好地适应课改的需求，与时俱进，使我们的教学能真正成为师生富有个性化的创造过程，更好地关注教师和学生的共同发展，培养学生的主体意识和创新能力，是学校教育的一项重要任务。教学一线的工作在课堂,把自己的工作作为研究对象才是抓住了教学研究的本质。 二是教师成长的需要。改变传统的教学模式，首要的是改变教师的角色，老师由“教”转变为“导”，充分发挥学生的主体性、探究性、合作性；只有提高我们自身的素质，才能适应课改的要求，解决教师的教学策略问题。避免有些教师在观摩了优秀教师的课堂教学后，自己做起来并不有效。通过该课题的研究，促使教师通过理论学习，能解决教学实践中存在的策略意识不足问题。 三是英语教学现状的需要。直面我校现状：绝大部分学生来自农村，学习基础差、底子薄、习惯差。因此，转变学生的学习方式，摒弃传统的以“教师为中心”的以“教”为主的模式，构建以“学生为认知主体，教师为教学主导”的以“学”为主的“双主”教学模式，使学生的学习完全摆脱传统的束缚，促使师生间的课堂结构关系发生质的变化，教师由“教”转变为“导”，真正把主动权交给学生，由“要你学”转为“我想学”，“我会学”，让不同层次的学生得到发展，成了我校英语教学迫切需要解决的问题。 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 一、研究目标： 1、通过本课题的研究，探索出适合英语学科特点和我校实际的高效课堂展示策略。 2、通过本课题的研究，提高课堂教学展示能力和学校教学质量。 3、通过本课题的研究，探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。 4、通过本课题研究，增强教师的教研意识，促使老师们加强学习和交流，打造一支爱学习、会研究的教师队伍。 5、在研究过程中，举办多种形式的学习交流活动，促进学习型校园的创建和积极向上的校园人文氛围的形成。 二、研究内容： 1、主要采用“任务型”的教学途径，根据课堂教学模式进行英语试验教材《新目标英语》的教学实验，围绕英语课程改革的总目标，积极探索高效的英语课堂教学。 2、转变学习方式是打造高效课堂的必由之路，创设积极的学习氛围，展开对英语学习方式研究。小组合作学习是创造高效课堂的一个重要学习方式，同时加强对学生自主学习、互动学习和探究性学习等英语学习策略的指导。 3、优化课堂的宏观和微观结构是构建高效课堂的根本保障。优化教学设计，主要包括展示什么，如何展示，时间大体如何分配等方面进行努力。 4、高效