小学数学人教2011课标版二年级10000以内数的读写法.docVIP

10000以内数的读写教学设计 教学目标分析 ·知识与技能：1、初步了解10000以内数的读写法。 2、掌握中间或末尾有零的10000以内数的读写法。 ·过程与方法：通过自主学习、小组合作交流等活动，掌握10000以内数的读写并能总结出10000以内数的读写方法。 ·情感态度与价值观：让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点 教学重点：学会读写万以内的数。 教学难点：末尾，中间有0的读写方法。 教学过程： （一）复习准备 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（ ）（ ）（ ） （2）1998（ ）（ ）（ ） （3）9997（ ）（ ）（ ） 2、填空。 （1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。 （2）读出下面的数。 368读作（ ） 820读作（ ） 409读作（ ） 500读作（ ） 4758读作（ ） （3）写出下面各数。 一百二十三 写作 ： 六百 写作： 四百五十 写作 ： 三百零六 写作： 五千七百三十写作： [设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。 （二）导入新课 1、学生汇报课前收集的数据资料情况。 学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。） 2、观察这些数据，复习数的组成。 让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 师：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？ （数中有0）这些数怎么读、写呢？ 今天我们就来继续学习万以内的数的读写。 [设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。 （三）讲授新课 教学例6 1、请学生先在下面试读这些数。 2、请学生读出黑板上的数，教师板书。 如1206读作：一千二百零六。 3、师：读了这些数后你有什么发现？ （这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读） 4、教师分别拨出4305、3003 （1）看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。 （2）再写出这两个数的读法。 （3）说一说你是怎么读、写这两个数的。 5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？ 师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。 [设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。 （四）巩固练习 1、第76页的“做一做”。 （1）学生独立完成。 （2）请学生核对。 2、教师报数，学生写数。 7504 8007 9500 3207 3、写出下面各数。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四 （1）学生写出这些数。 （2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。 （3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。 4、同桌拨数，读写。 一个同学拨数，一个同学在本子上写出这个数的读法和写法，然后再换过来。 （五）课堂小结 本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。 [设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。 （六）布置作业 完成本课的练习题。