小学数学人教2011课标版二年级7,8,9乘法口诀.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 二年级下册 学科 数学 章节 第四单元 课题名 用7、8、9的乘法口诀求商 课时 第1课时 执教教师单位 临川三小 教师姓名 刘萍 教学 目标 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、学生会用迁移的方法学习新知。 3、培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。 教学重点 用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学难点 会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。 教具 课件 时间 安排 复习旧知、回顾方法5分钟 导入新课、迁移新知20分钟 巩固应用、归纳总结15分钟 课后 小结 本节课我引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在本册第二单元，学生就以学习了用2-6的乘法口决求商。本单元用7-9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。因此，教学时我放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7-9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养了学生学习的迁移能力。在本节课的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 备注 《用7 8 9的乘法口诀求商》教学设计 教学内容：人教版数学二年级下册48-49页例1及做一做 教学过程： 复习旧知、回顾方法 老师想来了解一下，你们会背乘法口诀吗？（会）口头补充口诀。那你们知道乘法口诀有什么用吗？（可以用来做乘法和除法算式）看来同学们以前的知识学得不错，老师就来考考大家（卡片出示用2-6的乘法口诀求商的算式题）指名回答，并说出怎么想的。 归纳出方法：（1）除数是几就找几的乘法口诀（2）口诀缺几就商几。 二、导入新课、迁移新知 1、我们之前学过了用2-6的乘法口诀求商，同学们掌握得非常好，今天同学们想不想来挑战一下新的知识？今天我们就来一起探讨用7、8、9的乘法口诀商。（出示课题） 2、我们小朋友最喜欢的节日是什么节呢？（六一儿童节）在儿童节的时候我们会举行什么活动呢？（联欢会）有一群小朋友也在为六一联欢会做准备呢！（课件出示主题图）图上的同学们在干什么？（同学们为了庆祝自己的节日，在老师的指导下准备着装扮教室的彩旗、五角星和彩球）同学们能从图中找出哪些数学信息并根据这些数学信息提出一些问题吗？（逐一回答）问题这么多，我们一个一个来解决。（出示例1情境图）分析题意，得出该题可以用除法来算，试着让学生自己去解决（分组讨论探究，汇报结果）老师一边板书一边整理方法，强化用乘法口诀求商的方法（除数是几就找几的乘法口诀，口诀缺几就商几） 3、学生独立完成情境图中的另外两个问题，两名同学板演，并让他们做小老师跟同学们讲解这两道题。 4、小节：用7、8、9的乘法口诀求商的方法与用2-6的乘法口诀求商的方法一样。（用儿歌记忆：算除法、想乘法，除数是几就找几，口诀缺几就商几） 三、巩固应用、归纳总结 1、课本49页做一做。 学生独立完成，集体汇报后找出规律：每组算式用到同一句口诀 2、根据乘法口诀说出除法算式 八九七十二 五八四十 九九八十一 得出结论：一句口诀一般可写出两道除法算式，但遇到两个因数相同时就只能写出一道除法算式。 3、游戏：分小组比赛摘桃。 4、小兔过河 5、小鸟回家 6、全课总结：今天我们一起学习了用7、8、9的乘法口诀求商，同学们能够自己通过之前学过的2-6的乘法口诀求商的方法很快地找到了用7、8、9的乘法口诀求商的方法，真是太了不起了！老师也祝贺大家找到了这种好的学习方法，希望在今后的学习生活中我们能做得更棒！