跨文化交际课程核方式改革试点介绍.pptVIP

一句感谢的话 中央电大牛健老师 北京电大何岚湘老师、李欣老师 广东汕头电大肖俊洪老师 浙江电大徐琰老师 陕西电大王中锋老师 考核方式改革方案 考核分为两个部分：形成性考核（中央广播电视大学形成性测评系统）和终结性考试（中央广播电视大学网上考试系统） 。二者均采用基于网络的考核方式。 考核构成 形成性考核 　　包括如下内容：单元自学自问自答、在线自测、网上实时讨论、网上非实时讨论、专题 / 案例报告、课程学习心得报告、语言实践综合表现。形成性考核评阅时以百分计算，占课程综合成绩的60%。 单元自学自问自答说明及要求 两人结成小组，在自学过程中针对每个单元的跨文化交际基本知识和技巧，每人向对方提至少2个问题，对方根据自己对本单元内容的预习理解，予以回答，并在规定期限内提交。 共计16分，每个单元计2分。学生只要在规定日期之前提交了问题，并有针对性地回答了同伴的至少2个问题，则可获得1分。晚交或未交得0分。评分标准与学生提出的问题以及对同伴问题回答的文字多少没有直接关系。不过，辅导教师需要引导学生理解单元自学自问自答的真实目的，即督促学生按时完成自学任务，在自学过程中积极发现问题、分析问题并解决问题，培养良好的独立自主的学习习惯。 在线自测作业的形式及要求 在线自测共计4次，涵盖教材8个单元的实际教学内容，每次涵盖2个单元的知