小学数学人教2011课标版二年级7、8的乘法口诀求商.docVIP

PAGE - PAGE 16 - 水田中心小学 二 年级 数学 教案 课 题 用7、8的乘法口诀求商 备课人 教者 课 型 新授 课时 1课时 时 间 节数 教学 目标 知识与能力: 使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 过程与方法：经历利用7、8的乘法口诀求商的过程，体验列式计算、分析归纳等学习方法。 情感态度价值观：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 重难点 重点：掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 难点:理解用乘法口诀求商的算理。 教学 方法 教法：创设情境 学法：自主探究，小组合作。 教学 准备 多媒体课件。 预习 指导 预习例1，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。 教学流程设计 个性化修改 一、创设情境，导入新知 谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！ 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？ 2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？ 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 3. 为什么用除法算呀？ 49÷7＝7 想：七（ ）四十九 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？ 小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 （三）运用规律，练口诀 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝ 8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝ 7×4＝ 28÷4＝ 28÷7＝ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 三、运用口诀，巩固练习 1. 做一做。 7÷7＝ 32÷8＝ 48÷8＝ 56÷7＝ 64÷8＝ 21÷7＝ 49÷7＝ 40÷8＝ 2. 算一算 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 3. 拔河比赛。 （1）获胜队员平均每人可得几本书？ 问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ ② 你会解决这个问题吗？ 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？说说你的想法。 4. 篮球比赛。 问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ （2）你会解决这个问题吗？ 说说你