三条鱼中班教案.docx

三条鱼中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 三条鱼中班教案 篇一：歌唱活动《三条鱼》教案 活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 小鱼卡片若干，三条鱼音乐 活动过程： 一、小鱼找朋友。 1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。 实录： 老师以小鱼的身份：小朋友们好！ 幼儿：小鱼你好！ 老师：我在哪里游泳的？ 幼儿：在小河里游泳的。 教师强调：在水里游。在哪里游呀？ 幼儿：在水里游。 教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？” 幼儿：不开心、难过的。 教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？ 幼儿：孤孤单单 教师：在干吗？ 幼儿没说出，教师在完整讲述。 分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。 2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？ 实录： 幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。 幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。 二、和小鱼做朋友。 实录： 1、教师将小鱼卡片拿下，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？” 2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。 幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。 教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。 3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。 教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？ 幼儿：摇摇尾巴点点头。 教师带领孩子学学动作，边学边做。 教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？ 5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。 6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。 7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。 三、和小鱼做游戏。 1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！ 2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。 活动分析： 这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。 篇二：幼儿园小班歌唱《三条鱼》教案 幼儿园小班歌唱《三条鱼》教案 如需配套音乐请加扣扣： 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标： 1．初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。 2．大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。 活动准备： 物质准备：绘有海底世界的电视机；小鱼的手套；创设海底世界场景。 活动过程： l、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。 师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧！ 师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁? 2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。 第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。 师：歌曲里有谁？你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢? 接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。 第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。 师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样?它很想去找朋友，看看谁来啦？ 现在有几条小鱼在水里游啦？那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的？那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。 3、操作教具，学唱歌曲。 (l)教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。 师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。 (2)教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。 师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗？ （不一样）演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴