小学数学人教2011课标版二年级100以内的加减法（复习课）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 《100以内的加减法》集体备课导学教案 课题 100以内的加减法（复习课） 主备人 刀辉 辅备人 何美云、徐慧、何琳、肖美芳 课型 复习 授课人 刀辉 班级 二（2）班 审查人 何美云 审查日期 2015．4.28 导 学 目 标 知识目标 熟练应用100以内的两位数加（减）两位数知识 能力目标 经历自主，独立的探究过程。 情感目标 能主动进行学习，感受学数学的乐趣。 导学 重点 理解算理，构建算法。 导学 难点 借助小棒操作来构建100以内的加减法的算理、算法。 导学 准备 课件，答题卡 课 堂 导 学 流 程 课 堂 导 学 流 程 课 堂 导 学 流 程 一、“凑十法”儿歌导入： 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。小朋友,拍拍手, 大家一起把十凑, 9凑1, 8凑2,7凑3来6凑4, 两5相凑刚好够! 二、指导学习 3、订正前测题。 （1）、计算23+59时，个位上3个一加9个一得（ ）个一，个位上写（ ），向十位进( )个十，十位上2个十加5个十再加进位的1个十得（ ）个十，十位上写（ ）。 （2）、计算42-29时，个位上2个一减9个一不够减，向十位退一当十，10个一和2个一合起来是12个一，用12个一减9个一得（ ）个一，个位上写（ ），十位上4个十退一个十后还剩3个十再减去2个十得( )个十，十位上写（ ）。 （3）、数学门诊。 病例1： 病例2： 3 2 2 4 +4 8 + 3 7 0　　 　 5 4 　　 　　　　　　　　　　　　 （4）、想一想，说一说算理，再计算。 67+15= 54-16= 三、组内交流，展示解疑 。（后测题） 2、 数学门诊。 病例1： 4 6 病例2： 5 5 -2 4 +3 5 7 0 3 0 3、套圈游戏 ：小明套了两个得46分,可能套中哪两个,用线把各种可能连出来。 16 、 30 、 38 、8 、 22、18 自己先试试连一连,说说你怎么想的？ 四、课堂小结：通过这节课的复习，你有什么收获？ 五、板书设计 100以内的加减法 相同数位要对齐，从个位算起。 个位上的数相加满十，向十位进１。 如果个位不够减，向十位借１当十。 二次备课 直观感知：通过摆小棒，帮助学生理解进位的道理，感知十位满十根，打一捆的道理。把十 个一转化成一个十。 迁移类推：6根减8根不够减，感知向十位借一当十，拆一捆当十根，把一个十转化成十 个一。 设计套圈游戏的题激发学生兴趣。 教学 反思 　　《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。