留存在心底的感动——听特级教师窦桂梅教《朋友》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 留存在心底的感动——听特级教师窦桂梅教《朋友》 假如说课堂教学是乐，那么窦老师的教学无疑是气势恢弘的交响合唱；假如说课堂教学是水，那么窦老师的教学无疑是激越澎湃的黄河长江；假如说课堂教学是画，那么窦老师的教学无疑是洒脱从容的泼墨写意。是的，她的率真，她的投入，她的会说话的一颦一蹙，都在深深地感染着每一位同学，每一位听课者。 一个明媚的上午，窦老师带着她的“朋友”，在两节课的时间里，让我们有了一次深刻的心灵对话。 一、在主题性阅读中整体建构主题性阅读是近年来兴起的一种教材建构思路，意在通过提供一定数量的具有内在关联的文本资料，促使同学在围绕主题的不时的阅读对话中获得整体的阅读经验和情感体验。较之原先的“单篇阅读”，它显得更为厚实，更具丰满的力度。 窦老师具有极强的课程意识，数年前即已自觉介入课程的创生之中。她自编的《朋友》主题教材，即由《记住的和忘却的》、《管鲍之交》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿斯和达蒙》四篇短文组成。教材通过四则生动的小故事，从不同的侧面解读了“朋友”这一主题。 教学中，窦老师紧紧围绕主题，采取了“粗线勾勒”和“工笔细描”相结合的战略。在同学通读四则故事后，引导同学结合其中的任意一篇交流自身对“朋友”的认识。随后的大局部时间，她指导着同学探究精读其中的《皮斯阿斯和达蒙》。最后，再次让同学回到整组教材，交流各自对