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清镇市蓝天教育中心初三化学化学是一门以实验为基础的科学制作与主讲：左元昊知识回顾◎知识点回顾1、化学实验室的前身是 。实验是学习化学的一条重要途径。通过实验可以发现和验证 ，学习科学探究的方法，可以获得新的 。2、对蜡烛及其燃烧的探究的目的是什么？对蜡烛燃烧的探究分几个环节？要观察那些现象？能得出那些结论？古代炼丹术士与炼金术士的作坊化学原理化学知识目的：蜡烛燃烧的生成物是什么？环节：分为燃烧前，燃烧时及燃烧后来进行观察现象：火焰的颜色是否分层，是否产生水雾，使澄清石灰水变化情况等结论：蜡烛燃烧产生的是CO2和H2O※当堂巩固训练※B1、化学是一门自然科学。研究和发展化学科学的基础是（ ）A数学计算 B、化学实验C、逻辑推理 D、物体测量2、化学实验是科学探究的途径之一。下列因素中，与化学实验成功与否无必然联系的是（ ）A、严瑾的科学态度 B、科学的实验方案C、合理的实验步骤和操作方法 D、偶然的巧合D对蜡烛燃烧情况的探究★探究一：观察蜡烛的颜色，问一问蜡烛的气味并用小刀切一小块蜡烛放入水中。现象： 结论： 红色的蜡烛，无特殊气味，蜡烛浮在水面上蜡烛的密度比水小★探究二： 一秒后取出aab蜡烛燃烧，有黄色火焰，火焰分三层，外焰最亮，焰心最暗蜡烛融化低落后凝固。木条烧糊，a处最黑，b处不明显现象： 结论： 蜡烛燃烧时外焰温度最高★探究三：干燥的烧杯内壁出现了小水珠A烧杯现象： A烧杯结论： B烧杯现象： B烧杯结论： 蜡烛燃烧生成了水澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳※走进中考※1 、1998年，诺贝尔化学奖授予了科恩，波普尔，以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ）A、化学再也不是纯实验科学B、化学不再需要实验C、化学不做实验什么都不知道D、未来化学的方向还是经验化2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复实验，观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成黑色固体是什么？C、认为本次实验与目的无关，不易理睬。D、询问老师或同学，探究黑色固体是什么。AC3、如果用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方一会，然后迅速倒过来，向烧杯中加入澄清石灰水，震荡。现象是 ，说明 。澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳※再战中考※1、完成蜡烛燃烧的相关实验后，按要求填空。实验步骤和方法观察到的现象对现象的分析点燃蜡烛，将一根火柴梗迅速插入火焰一秒后取出将融化的蜡烛倒入盛有冷水的烧杯中在蜡烛上方罩一个冷而干燥的烧杯在蜡烛上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯用白瓷片盖在蜡烛火焰的上方火柴被烧糊外焰尤为明显火柴燃烧外焰温度最高蜡烛凝固并且浮在水面上蜡烛的密度比水小蜡烛燃烧生成水烧杯内壁有小水珠生成蜡烛燃烧生成二氧化碳澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成黑烟（炭黑）瓷片上有黑色粉末3、蜡烛刚熄灭时，总会有白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下几种假设。a白烟是燃烧时生成的二氧化碳b白烟是燃烧时生成的水蒸气c白烟是石蜡蒸汽凝结石蜡固体小颗粒。实验过程及结论：（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。其目的是为了验证假设 。但是这样做不能得出正确的结论原因是 。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛心），发现蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据，同事可排除假设 ，原因是 。a生成的二氧化碳可能进入烧杯水ca二氧化碳不支持燃烧※探究中考※试设计一个实验方案：证明天然气燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出实验步骤，实验现象和实验结论。实验步骤实验现象实验结论点燃天然气，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯天然气燃烧生成水烧杯内壁有水珠生成点燃天然气，在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯澄清石灰水变浑浊天然气燃烧生成二氧化碳二、对人体呼出气体的探究★探究一：收集人体呼出的气体，观察现象，总结收集气体的方法。收集方法： 。总结归纳：实验室收集气体的方法。1、先将集气瓶装满水，再让收集的气体进入集气瓶中将水完全排除。这种方法适合收集不易溶于水且不与水发生反应的气体。这种方法叫 。2、因为我们生活在空气中，集气瓶中往往充满了空气，我们必须先将集气瓶中的空气完全排除，才能装入我们要收集的气体。这种方法叫做 法，这种方法又分为两种分别是 和 。 排水集气法排水集气法排气向上排气法向下排气法向上排气法向下排气法排水集气法各种集气法的使用条件甲：排水集气法：所收集的气体不与水发生反应，并且难溶于水，需要干燥的气体。乙：向上排气法