人教2011版小学数学三年级分数的初步认识—-认识几分之一.pptVIP

分数的初步认识 —-认识几分之一 河北省武安市大同镇北冯昌村小学 胡晓爽 1．创设情景，激趣导入。 课的伊始，我借助多媒体创设了孩子们喜爱的《葫芦娃》情境。播放课件：葫芦娃七兄弟在一起玩耍，发生了很多有趣的故事，有一天大娃和二娃分苹果（课件演示：四个苹果平均分给大娃和二娃，每人分几个？请写下这个数）要想使大娃和二娃分的苹果一样多，必须怎么分？引导学生说出平均分，一人两个。（课件演示：两个苹果平均分给你们两个，每人分几个？）每人一个。现在只有一个苹果可怎么分呢？噢，一人半个，“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来学习一种新的数——分数 。 2．操作体验，探究新知。 （1）感知二分之一。 把一个桃平均分成两份，其中的一份就可以用分数1/2来表示，请同学们伸出手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写2表示平均分成两份，最后写1表示其中的一份。读作二分之一。 （2）认识四分之一。 ①把一个月饼平均分成四份，每份就是是它的四分之一？ ②想一想：如何折出一张正方形纸的1/4？组织小组合作学习。全班集中汇报，把成果展示在黑板上，并引导学生说出虽然折法不同，折出的形状不同，但都是把这张纸平均折了四份，所以都可以用1/4表示。 （3）揭示分数概念。 ①像1/2、1/4……，这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习的认识几分之一。 ②请同学们列举几分之一的分数。 3．分层精练，拓展提高 （1）基础题。 ①大显身手：看图填分数。 ②小狗过河：找出图形中表示四分之一的分数。 （2）生活中的分数。 一棵树苗从生长到参天大树，树头的高度是树身的几分之几是不同的，看图说说各是几分之一。 4．看书质疑，总结归纳 请同学们把书打开，认真阅读，说一说今天我们研究了什么？鼓励学生大胆质疑，畅谈收获，课后请同学们继续预习几分之几的分数！下课