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祖国颂歌教学设计 桑园第一初级中学 刘芳 1、教学目标 认知目标：充满感情地演唱《歌唱祖国》，《今天是你的生日》。 能力目标： 在创造活动中积极展示音乐学习的收获与特长，拓展思维，展开想象，并能对音乐作品作出评价。 情感目标：从不同的作品所抒发的爱国情感中，体验和感受崇高的民族精神。 2、教学重点 准确并富有表情地演唱《歌唱祖国》。 3、教学难点 了解音乐风格，把握好《歌唱祖国》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱之情。 4、学生活动 尝试用配乐诗朗诵或演唱等艺术表现方式来表达爱国情怀。 5、教学对象 七年级 6、教学内容 演唱《歌唱祖国》，欣赏并参与演唱《今天是你的生日》。 音乐活动：祖国赞美诗。 7、课时 一课时 8、教材分析 1.演唱《歌唱祖国》，这是一首雄壮有力地歌曲，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感。全曲为ABA的三段体结构，演唱时要注意弱起节奏，把握好乐段间情绪的对比。 2.欣赏《今天是你的生日》，这是一首分节歌形式的歌曲，采用单二部式结构，唱出了儿女们对祖国母亲的深情祝愿。 教学过程 重要教学过程及时间分配 教学内容 学生反应及效果 设计意图 导入 （约5分钟） 师：同学们，今天我给大家带来了一些图片，同学们观看一下，看看这些图片都展示的是什么内容？ 观看阅兵式图片（课件1） 师：同学们畅所欲言，大胆地回答。生：今年的阅兵式，祖国的部队。师：同学们说得对。一列列威武整齐的方队，一列列军用坦克，整齐自信地展现给了世界，我深深感受到我们的祖国真是太伟大了。我要赞美你，我要歌唱你。老师要表达对祖国的热爱之情，大家喜欢我表演吗？ 生：喜欢。 师：给老师以鼓励的掌声吧。 老师配乐诗朗诵，演唱《今天是你的生日》（用伴奏带）（见课件2） 师：谢谢同学们对老师的鼓励，刚才老师为大家演唱的歌曲哪一位同学知道是什么名字？ 生1：《今天是你的生日，中国》 生2：老师唱得很好听，我也想跟老师一起唱。 生3：这是一首歌颂祖国的歌曲。 师：感谢同学们对老师的肯定，我们同学们肯定也希望用自己动听的歌声来赞颂祖国，是不是？ 生：是。 首先让学生看阅兵式图片，孩子们目视前方，注意力非常集中，老师为大家配乐诗朗诵和演唱，学生以热烈的掌声表示感谢。在老师表演的过程中，绝大多数同学非常专心，有的同学还随老师一起哼唱，老师表演后学生再次热烈鼓掌，课堂气氛活跃起来，对于老师提出的问题学生都能够积极回答。 老师把学生们感兴趣的阅兵式图片展示出来，并以声情并茂的诗朗诵和良好的演唱作为导入，在上课一开始就紧紧吸引住了学生的注意力，调动了学生的积极性。 、2、新课过程一 （约10分钟） 师：今天老师给大家就带来了一首爱国歌曲《歌唱祖国》，先请同学们听一听这首歌，在听的过程中请大家思考这首歌曲主要都写了些什么？蕴含着怎样 的情绪？ 听歌曲（课件3） 学生回答问题。 师：大家说得很好，《歌唱祖国》是一首2/4拍的进行曲风格的歌曲，用威武雄壮的行进速度唱出中国人民向着新世纪勇往直前的豪情壮志。下面老师再把这首歌曲弹奏一遍，请同学们试着分析这首歌是几段体？在表达的情绪上有何不同？ 老师弹奏歌曲（一段） 师：歌曲结构是几段体？ 生：歌曲为三段体，12页整段为A部分，13页的内容为B部分，第四段为再现段，再现A部分。 生：A部分雄壮有力，B部分有些抒情。 师：回答得很好！我们在学唱过程中也要注意到这两种情绪。好，我相信同学们一定会被音乐所表现的昂扬斗志所感染，现在我们就来唱这首歌曲。 歌谱学习 跟琴学唱1——24小节，（老师提示用LA学唱旋律；用LU学唱25——48小节旋律，注意弱起小节）指挥提示弱拍起 朗读歌词 跟琴填词演唱 4.按照歌曲要求的情绪，速度，完整演唱歌曲。 学生听完歌曲之后在回答老师问题过程中积极思考，发言踊跃，老师肯定的评价及讲解也加深了学生对作品的印象，以及歌曲演唱的要求。在歌谱学习中，采用了LA+LU+填词的综合练习，学生掌握及表现歌曲的情况良好，课堂学习氛围很好。 首先播放歌曲；使学生对这首歌有初步的印象；要求学生对作品的简单分析可以促使学生更加集中地聆听并积极思考；在老师带领下学生对该歌曲从速度、情绪等方面的分析，可使学生对这首歌曲从内容到风格在开始就有比较准确的定位，为后面的演唱打下良好的基础。 在环节2中老师再次弹奏这首歌，目的为下面的“我爱记歌词”这一活动做好准备，巩固歌曲，并将音乐知识的学习贯穿在教唱之中，让学生学得很轻松，再加上“LA+LU+填词”的综合进行，整个教唱过程就显得非常顺利。 过程二 巩固歌曲 （约15分钟） 师：大家演唱得很好，下面老师来考核一下同学们的记忆力如何？请同学们和老师一起进入“我爱记歌词”的比赛场地（课件4） 出示活动标题“我爱记歌词”和鼓励性语言 说明比赛规则（以彩色卡片为教学用具，让学生在打乱顺序的卡