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复习观摩课，听课心得体会 ——孙静老师的病句的诊断与修改
临近期末，学校组织了为期两天的复习观摩课学习，我收获颇多，现在整理下做如下总结:
一、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径，因此很多老师在新课的导入中会有意地的设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧的吸引住学生，使学生很快的进入新课意境。
孙静老师的导课中，首先用大家耳熟能详的广告语作导语，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，问学生这句话有语病吗？一石激起千层浪，学生迅速进入上课模式，投入到学习中。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯的培养。
孙静老师在给学生讲病句类型时，注重学习方法的指导，强调不动笔墨不读书，抽取句子主谓宾，从中找出句子中有问题的部分，从而掌握病句的诊断与修改。
三、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
孙静老师在学生回答问题后，都能及时的给学生积极的评价。一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生以鼓励，如沐春风，在知识殿堂中遨游你。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅。对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学方法应该改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围，实现学生的学习主动性，从而有效提高教学质量。
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