小学数学人教2011课标版二年级《用竖式计算有余数的除法》教学设计.docVIP

《用竖式计算有余数的除法》教学设计 二（1）班 韦涵 教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。 教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 ????????? 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 ????????? 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。 重点：除法竖式的正确书写。 难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。 一．复习引入 1.说出下面除法竖式中各数的名称。 8÷4=2???????? 10÷2=5??????? 7÷2=3……1 2.（）里最大能填几。 （）×3﹤22???????? 4×（）﹤43?? （）×2?﹤11??????（）×5 ﹤38 3. 余数 除数 二、探究新知 教学例3 1、13根小棒，每4根分一组，可以分( )组，还剩（ ）根。请你圈一圈。 生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（13÷4=3组……1根） 指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。 师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧 预设：????????????????? 11 ??????????????????????????? ÷4 ?????????????????????????????? 2……3 师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。 师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。 师边说边写，生跟着写。 师：那余数3写在哪里？???? 生七嘴八舌。 师：不着急，先回答这个问题：每4根小棒一组，分两组，一共多少根小棒？??? 生：8. 老师把8写这里，也就是说13里最多分了几个4？ ????????????????????????????? 2 ?????????????????????? 4）11 ????????????????????????????? 8 生:2。 师：那现在余数写在哪里?? 生：最下面。 师：也就是用11－8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里? 生交流后指1~2名回答。 2.改题：16根小棒，每4根一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（16÷4=4组） 师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？ 生尝试列后板书：??? ?????????????????????4 ?????????????? 4）16 ???????????????????? 16 ?????????????????????? 0 师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。 师：16和0为什么写这里？?? 生：一共分了16张，分完了。 师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。 三．练习巩固 1、课本62页做一做第1题。 2、课本6/3页做一做第2题 3、比一比，谁最快。 ???????? 1????????????????? 4???????????????????? (? )???? ?? 5）8??????????? 3）14?????????????? 4）13???? ???????? ( )??????????????? 12??????????????????? 12???????? ????????? 3????????????????? ( )???????????????????? 1??????????? 生完成后，指名回答，说说怎样填的。 4、把上面的除法竖式写成横式。（? ）÷（? ）=（? ）……(? )???? （? ）÷（? ）=（? ）……(? ) （? ）÷（? ）=（? ）……(? ) 四．课堂总结 ?师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？ 板书设计： 用竖式计算有余数的除法 13÷4=3（组）……1(根)???????????????????????????????????????????? 16÷4=4（组） ?????????????????????? 3 ……商??????????????????????????????????????????????????????????????????? 4??? 除数? ……? 4）13 ……被除数???????????????????????????????????????????????????? 4） 16?? ??????????????????????? 12……3和4的乘积????????????????????????? ???16? ??????????????????????? 1??……余数????????????