小学数学人教2011课标版二年级《用2－6的乘法口诀求商（一）》教学设计.docVIP

《用2－6的乘法口诀求商（一）》教学设计 教学目标： 1、结合具体情景，初步学会用2-6得乘法口诀求商，渗透转化得思想方法。 2、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商，培养学生多向思维。 3、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 教学重点：学会用2-6得乘法口诀求商的方法。 教学难点：探索除法计算方法的过程。教具准备：课件 教学过程： 复习导入。 集体背2-6的乘法口诀。 填一填，并说说你是用哪一句乘法口诀。 （独立练习，指名汇报。） 揭题，板书课题。 探索新知 情景导入，审题。 课件出示主题图。 1、读题，理解题意。 师：从图中你得到什么信息？ 指名说一说。 师：对，猴妈妈要给她的小猴分桃子，她打算怎么分呢？请看题，全班读一次。 2、独立列式。 师：猴妈妈犯愁了，她不知道可以分给几只小猴？你们愿意帮帮她吗？（愿意）真棒！怎么列式呢？想好在练习本上写一写。 汇报，说一说你为什么列除法算式？ 探索算理。 （1）先思考，想好后把你的想法和同桌说一说，汇报。 （2）汇总后展示算法： a. 用圈一圈。每3个一份，可以分成几份，得到商就是几. b. 用减法。12连续减去几个3等于0，商就是几：12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 c. 用加法。几个3加起来等于12，商就是几：3+3+3+3=12 d. 用乘法。几个3是12，商就是几: 3×4=12 e 用乘法口诀。想3和几相乘等于12，商就是几：三（四 ）十二 （3）比较算法，选择自己最喜欢的算法。 师：同学们，你们太棒了，能想到那么多种算法，那你最喜欢哪一种呢？为什么？指名说一说。 小结：对，用乘法口诀算得又快又准确。 5、举一反三。 解决问题：12个桃，平均分给4只猴，每只猴分得几个桃？ （1）读题，理解题意。 师：猴妈妈非常感谢大家的帮忙，她说你们那么聪明，还要请你们帮她一个忙，乐意吗？（乐意）好，请看题，全班读一次。 （2）独立列式计算。汇报 （3）比较12÷3=4和12÷4=3有什么相同的地方和不同的地方？ 学生先思考再汇报，得出：被除数相同，除数和商交换了位置，但都是用同一句乘法口诀，就是说同一句口诀能求出不同的商。 三、闯关游戏。 第一关：用自己喜欢的方法算一算。 第二关：教材第20页第一题。 第三关：教材第20页第二题。 第四关：教材第20页第三题。 拓展延伸。 1、（ ）只鸭子有12条腿。 ( ) ○ ( ) = ( )只 2、（ ）只羊有8条腿。 （ ）○ （ ） =（ ）只 课堂总结。 同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？