战国争雄PPT1川教版.pptVIP

第二学习主题 国家的产生和社会变革;一、教材分析;2、基本框架 　　本课以“战国七雄”为“纲”，分别从战争和外交两方面反映七国争雄的历史。同时辅以小字来介绍战国时期两次著名的战争和战国时期的纵横家。在学习与探究部分安排学生活动—认识几种古代兵器。 ;3、教学重点和难点 ⑴、重点 ①、“战国”和“战国七雄”的含义 ②、战国时期的著名战役和著名军事家 ⑵、难点 “合纵”和“连横”的含义;二、学情分析 　　学生通过对夏、商、周朝历史的学习，对于古代战争有所了解，同时初中一年级的学生对战国历史，对战国时期著名的战役、军事家等积累了一些感性的材料。同时男生对战争以及兵器有一定的兴趣，但对于战争的了解也仅仅局限于一些表象的认识，因此，应当充分利用本课教学资源，纠正学生中的错误认识，培养其正确的战争观和人生观。;三、教学目标 1、识记和理解 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。 ;2、能力和方法 通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分析，培养和提高学生分析问题的能力 　　学习和初步掌握观察、识记历史图表的方法。;3、情感态度价值观 通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育 通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育;四、教法分析学法指导　　 在 “以学生发展为本”的指导思想下，通过相关史实及成语典故的搜集和学习，增强学生学习历史的兴趣、，培养学生探索精神，提高探究能力。 　　⑴、本节课采用讲授法、小组讨论法、探究法、，教师通过直观图表进行演示，设置问题情景、精心设计思考题，引导学生了解历史史实、分析历史现象、认识历史现象的本质； 　⑵、采用电教手段辅助教学； 　　⑶、在具体教学内容的处理过程中，指导学生根据提纲阅读教材、进行自主学习，培养学生的自主学习能力和探究能力。 ;五、教学设计流程图;六、教学环节 ;②学生展示自制兵器 　（学生用木条、纸片等作的兵器；或自绘的兵器。）让学生边展示边讲解;一、“战国七雄”;战国七雄简表;二、战国时期的战争 1、围魏救赵（学生讲述）;2、长平之战 （学生阅读）;讨论： 　　 　　　谈一谈本课中你最喜欢的军事人物，并谈一谈你喜欢他的理由 ;3、战争特点 　　　　播放战国战争资料片剪辑，请学生归纳战国战争的特点。;三、“合纵”与“连横”;;;思考： 　　　　我们如何看张仪这个人？;挫折的名言　　 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅　　 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅　　 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言　　 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬　　 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生　　3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋　　 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭　　 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。　　 2、 要有梦想，即使遥远。　　 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。　　 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭　　 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》　　 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。　　 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。　　 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》　　 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句　　 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）　　 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）　　 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）　　 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）　　 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）　　 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）　　 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭　　 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。　　2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。