人教2011版小学数学三年级笔算除法第九课时商末尾有0除法.docxVIP

PAGE PAGE 1 ?商的末尾有0的除法 ? 教学设计 一、教材内容 人教版三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”，以教材第25页例7学生买跳绳为背景而进行教学商末尾有0的除法。 二、教学目标 1.知识与技能：理解商末尾有0的除法的计算方法、并能正确计算。 2．过程与方法：培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 3．情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中简单问题。 二、教学重难点 1、掌握一位数除多位数商末尾有0的笔算的一般方法。 2、能正确计算商末尾有0的笔算除法。 3、培养学生良好的计算习惯。 三、教学设计 （一）学前准备 1、生：学生在本上完成,集体订正。 100÷5= 200÷4= 800÷4= 600÷6= 师：提高学生的口算能力。 2、请学生说一说,自己是怎样想的。 （二）探究新知 出示例7：每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。 （1）650元买短跳绳,可以买多少根? （2）245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱? 师:说一说从题目中知道了哪些数学信息？ 生甲:每根短跳绳5元。 生乙：每根长跳绳8元。 生丙：650元可以买多少根短跳绳? 生丁：245元可以买多少根长跳绳,还剩多少钱? 1.解决例7(1)650元买短跳绳,可以买多少根? 师：题目中5元是一根短跳绳的价钱把它看作是单价，650元是钱的总数则看作是总 价，可以买多少根短跳绳就是所求的数量，理解清楚数量关系：单价=总价÷数量 生：根据数量关系得：数量=总价÷单价 生：用除法计算,列式为650÷5。 指名板演： 650÷5=130(根) 师：个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,0减去商和除数的乘积0的步 骤可以省略不写。 简便写法:　 答:650元买短跳绳,可以买130根。 师：温馨提示（1）个位虽然不用再除，但一定要在商的个位写0占位。 （2）使用简便写法时，一定要注意相同数位对齐，不要商错位置。 （3）被除数的末尾有0，但商的末尾不一定有0.例如：420÷5 2.解决例7(2)245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱？ 师：题目中8元是一根长跳绳的价钱把它看作是单价，245元是钱的总数则看作是总 价，可以买多少根长跳绳就是所求的数量，还剩多少钱就是余下不够买一根长跳绳的钱。理解清楚数量关系：单价=总价÷数量 生：根据数量关系得：数量=总价÷单价 生：用除法计算，列式为245÷8。 生板演： 245÷8=30(根)……5(元) 答:245元买长跳绳,可以买30根,还剩5元钱。 师：注意这里个位不够商1，写0占位。 师：算的对不对？大家验算一下吧。 验算: 师：（1）根据有余数的除法算理，被除数=商×除数+余数 经验算计算正确。 （2）因为在有余数的除法应用题中，商和余数的单位名称有时相同，有时不同，一定要注意。在这里30表示买的长跳绳的数量，单位名称是根;而5表示余下的钱数单位名称是元。 （3）在学习商中间有0的除法时,除到被除数的某一位不够商1时,商0. 这里除到被除数的个位不够商1,怎么办?为什么? 生：被除数的个位不够商1,要商0,用来占位 3.小结: 商末尾有0的两种情况。 ①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,在商的个位上写0占位。 ②除到被除数个位上不够商1，在商的个位上写0占位即可。 （三）课堂练习 1、教材第27页练习五的第8、9题。 师生共同探讨第9题，教师引导学生认识840千米是路程，7天是时间，每天传递多少千米就是所求的速度，根据数量关系“速度=路程÷时间”，再列式解答即可。 2、自编一道题 布置作业 课本练习五第7、11题。 板书设计 商的末尾有0的除法 出示例7：每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。 （1）650元买短跳绳,可以买多少根? 650÷5=130(根) 答：650元短跳绳，可以买130根。 （2）245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱? 245÷8=30(根)……5(元) 答:245元买长跳绳,可以买30根,还剩5元钱。 验算;