牛津小学英语六年级上册6AUnit1Publicsigns第二课时教案附教学反思.docVIP

6A Unit 1 Public signs 第二课时 冯静 一、教材依据： 牛津小学英语 6A Unit 1 Public signs A部分 Listen,read and learn （第二课时）b5E2RGbCAP 二、设计思路： 本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，我在学习过程中更多地考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，并运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与语言活动的积极性。p1EanqFDPw 在对话中谈论三个标志的对话是教学的重难点，因此不能要求学生一步到位，应由浅入深，引导学生逐步理解，并尝试在实际中运用。在突破课文重难点之后，我通过再次安排学生听录音，模仿正确的语音语调，提高了学生的语言表达能力。而最后的作业也是一个阶梯性的作业设计，其中有一项是让学生Jack的口吻描述他在的公园的所见，能使他们更熟练地掌握本科内容，进一步培养了学生自己运用语言的能力。DXDiTa9E3d 三、教学目标： 1 能正确地听、说、读、写词汇 always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage, quiet,make noise.RTCrpUDGiT 2 能正确地听、说、读、写句型 What does…mean? It means… 3 能听懂、会说和会读日常交际用语 There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Be quiet.5PCzVD7HxA 4 能正确地理解、掌握A部分对话内容，并能朗读、初步表演对话。 四、教学重点： 能正确地理解、掌握A部分对话内容，并能朗读、初步表演对话。 五、教学难点： 能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言来描述公共场合的标志及它们的意义。 六、课前准备： 1 、教具准备 a 单词、句型卡片。课文中人物的头像。 b 设计并制作多媒体教学课件。准备多媒体教学的设施。 2 、板书准备： 预先写好课题Unit 1 Public signs 七、教学过程： Step 1 Warm up 1.Greetings 2.Sing a song together 用《伦敦桥要倒了》的曲调唱： What does this sign mean?This sign mean?This sign mean?jLBHrnAILg It means you shouldn’t smoke.You shouldn’t smoke. What does this sign mean?This sign mean?This sign mean?xHAQX74J0X It means Danger.You must stay away. （设计意图：轻松愉快的歌曲，激发了学生的学习热情，同时也活跃了课堂气氛，使整个课堂都生动起来） 3.Free talk （1）T: What are we doing now? S: We are having an English lesson. T: What should we do ? Look at the public sign. What does it mean? S: It means be quiet. T: So we shouldn’t make noise here. （设计意图：这个导入教学的对话设计是从关注学生开始，一步一步地导入“公共标志”这个话题，学生会感到既熟悉又自然。）LDAYtRyKfE （2）检查学生课后收集的公共标志并交谈。如 T:What does this sign mean? S:It means “No smoking”. T:Can I smoke here? S:No, you can’t. You shouldn’t smoke here. Step 2 Presentation and practice 1 T: Now I want to ask you so