人教2011版小学数学三年级简单的搭配教学与反思.docVIP

PAGE PAGE 1 “简单的搭配”教学与反思 教材分析： 本节课的内容为人教版义务教育数学教材，三年级下册第八单元p102例2的内容，主要研究不同的搭配方法，让学生亲自体验并感受不同的上装与下装搭配，会产生多种不同的穿法。教材试图让学生用直观的画图、连线等方法解决问题，从中学会有序、有条理的思考，体会数学的实际价值。 学情分析： 本课时时在学生已有知识经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的搭配方法。为落实新课程的理念，根据教材和学生实际，运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通。通过观察、猜测、实验等活动，向学生渗透数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。通过对教材和学生的分析，特制定了以下教学目标和教学重难点。 教学目标 ： 1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。 2、训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 4、鼓励学生解决问题方法的多样化。 教学重点：动手搭配的实践过程。 教学难点：学会有序的思考问题 教学过程： 一、 创设情景，导入新课 1、师：同学们，你们知道吗?每年的正月十五除了是元宵节外，在我们陇川还是有一个民族的盛大节日，你们知道是哪个民族的什么节日吗？对是景颇族的目瑙纵歌节，每年的这一天景颇族们无论是是男女、老幼都会穿着节日的盛装聚集在一起来庆祝这个盛大的节日，我们也把这样的盛会称之为“赶摆”，参加“赶摆”的人有来自全国各地的。同学们今天老师也想带着大家去参加一次这样的目瑙盛会，大家想去吗？既然是这么高兴的日子，我必须好好打扮得漂漂亮亮的去，但老师拿不定主意穿什么衣服去，你们能帮帮我吗？ 【设计意图：通过让学生帮老师出主意搭配衣服来导入，即贴近生活，又可以激发学生的学习兴趣。】 2、课件出示衣服和裙子图（同学们看老师为自己准备了2件上装，3件下装） 板书：有趣的搭配 二、 自主学习，合作交流 课件出示衣服和裙子图 1、问：你希望老师穿什么衣服去玩？（学生自由回答） 生1：我希望老师穿1号衣服和3号裙子，这样很美丽。 生2：我希望老师穿2号衣服和1号裙子，这样很好看。 生3：我希望老师穿2号衣服和2号裙子，这样很漂亮。 【设计意图：这样放手给学生大胆的说出自己喜欢的搭配的方法，体现了以学生为主体，也培养学生初步的观察的能力，也使学生保持兴奋的心情去学习。】 问：老师很喜欢同学们为我搭配的服装，但你们能告诉我一共有多少种不同的搭配方法吗？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 师：请同学们拿出信封里的学具，摆一摆，老师要看看，哪些同学合作得好，摆得又快又好。 2．同桌合作摆学具。（老师巡视，了解学生的操作情况） 【设计意图：让学生动手操作，培养学生的合作意识和交际能力。】 3．及时表扬合作得好的同学。 【设计意图：及时表扬表现好的学生，给学生树立榜样，增强学生的自信心。】 请学生来汇报结果。 师：（请一个少于6种的学生和一个多于6种的学生在黑板上演示，边摆边说。）谁愿意上来，摆给大家看看？其他的同学认真听，仔细看。比比谁听得最认真，看得最仔细。 生1：我们一共摆出了4种搭配方法。 生2：我们一共摆出了7种搭配方法。 生3：我们一共摆出了6种搭配方法。…… 师：下面的同学你有什么看法？ 生4：一组的漏了，二组重复了 师 ：那你们小组是怎么摆的？请上来演示一下。 生4：边摆边说摆法 师：他的摆法好吗？好在哪？ 生5：有顺序，做到不重复，也不遗漏。…… 师：用课件显示：先确定上装，再选定下装 师 ：要做到不重复，也不遗漏，摆的时候一定按一定的顺序。（板书：不重复、不遗漏） 4． 师小结：看来，要象这个同学一样，先选一件上衣，和裙子分别搭配，再选另一件衣服，和裙子搭配，这样按顺序地进行，才不会出现重复，或遗漏了。（板书：按顺序） 师：刚才，我们选定了上衣，那还可以选定什么来搭配呢？ 生齐说：可以先选定裙子，再与上衣搭配。 生说师课件显示：先确定下装，再选定上装 【设计意图：让学生动手操作后，再通过与同学们交流，学会取长补短，让学生养成细心聆听和相互学习交流的好习惯。】 师：同学们，谢谢你们帮老师搭配的衣服，还告诉了老师那么多种不同的搭配方法，老师很喜欢，那现在我们赶紧出发吧，（此时播放目瑙纵歌狂欢视频）同学们看这就是目瑙纵歌节的摆场，人们正在载歌载舞呢，要不我们也加入到他们的队伍去吧！（师带头全班齐舞） 舞落师问：同学们今天玩得开心吗？ 生齐说：开心 师：既然老师把大家带出来了，我们是不是应该把肚子填饱了再回去？看我为你们准备了什么好的菜肴？ 巩固练习：菜肴的搭配 1、课件出示：肉类和素菜（有鱼