记叙文的六大要素.docVIP

记叙文的六大要素： 一般的看法是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的要素是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。 还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，情节 作用 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚; 第六要素是结果，交代好结局。 大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。 折叠编辑本段记叙顺序 顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。 折叠编辑本段表达方式 叙述，描写，议论，说明，抒情。 折叠编辑本段人物描写 肖像，语言，神态，动作和心理描写。 折叠编辑本段环境描写 自然环境和社会环境描写。 折叠编辑本段记叙文写法 1:时间 2:地点 3:人物 4:事件与事件背景 5:反映的道理(主题) 6:自己在这个事件中的体会，感想。 这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。 折叠编辑本段常用修辞 折叠比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知:地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 折叠拟人 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 折叠夸张 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。 折叠排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气势，增强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》) 折叠对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》) 折叠反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音，他刚离去，他刚离去。(柯岩《周总理你在哪里》)(连续反复) 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。(鲁迅《友邦惊诧论》)(间隔反复) 折叠设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用:提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》) 折叠反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如:我呢，我难道没有应该责备的地方吗? 折叠引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如:虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。 折叠借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。(《三大纪律八项注意》) 先生，给现钱，袁世凯，不行么?(叶圣陶《多收了三五斗》) 折叠反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(鲁迅《藤野先生》) 折叠对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。 例如: 有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)(编录人教版小