人教2011版小学数学三年级24shijishifajiaoansheji.docVIP

优秀教案评比 《24时计时法》导学案设计 绥化市一曼小学 卢柏华 指导教师：王英艳 教学目标： 1. 通过观察、操作钟面，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。 2.初步学会普通计时法与24时计时法换算，并能够解决生活中的一些实际问题。培养学生观察、动手能力。 教学重点：认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教具学具准备：多媒体课件，24时钟表盘1个。 钟表模型 教学流程： 创设情境，引入新课 （一）1.课件出示喜洋洋和灰太狼的画面,课件显示动画。 一天羊群里收到了灰太狼一封的信，信上说：我要和你们进行一次和平友好谈判，明天7点不见不散，我还要请你们吃早餐。看完信后，美羊羊说：“这肯定是灰太狼的诡计。”村长说：“是呀，但我们如果不去，说明我们怕他，去了就会有危险。”喜羊羊说：“不要急，我们明天下午7点去，那样，他拿我们就没辙了。”村长和美羊羊一脸疑惑。2.有谁知道这是怎么回事?引导学生大胆猜测. 师：有些同学猜的没错，灰太狼没说明白是上午7时还是下午7时？ 师总结：普通计时法，24时计时法（板书）。 （二）1.课件出示超市营业时间图片：8：00—21：30 你们还在哪些地方见过这种计时方法？（请学生说说。）随学生口答,适时出示课件:节目预告,邮筒，电影票，火车票,准考证等） 2.24时计时法随处可见。今天咱们就学习24时计时法（板书课题） 。 二、探索交流，解决问题 1. 学生动手拨钟面上的时针，感受一日里钟面上的时针正好走2圈，一天是24小时。 （1）课件出示“春晚倒计时”的情景。谁知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的呢？深夜12时也叫做0时。0时是白天还是夜晚？ （2）现在，拿出你们的钟面模型，一起将时针、分针拨到0时，想象此时是深夜，这时你在干什么？（睡觉、做梦）再拨出你一天的作息时间，并说说什么时候你在做什么。思考：时针在一天里走几圈，一天共有多少小时？（学生拨钟，师巡视）第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。 （3）一天里时针走了几圈，一天共是多少小时？（指名来拨、数。） 2.课件演示、讲解一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。 （1）一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：从0时到24时的计时法叫做24时计时法。） 3.拿出“24时钟表盘”，研究两圈数的关系。 （1） 观察，表盘上外圈的数与内圈的数有什么关系？（小组讨论） （2）抽生汇报。（钟面外圈的数字表示中午12时到夜里的24时，是时针走第二圈时对应的时刻。问：第二圈的数具体表示什么？你能找一个数举例吗？（时针从0时起共走了几小时）外圈的数和内圈的数相差12。外圈比内圈多12。 （3）在实际生活中，怎样利用 24时计时法来表示时刻呢？（出示一个9时的钟面）：这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。板书（上午9时 晚上9时）。 （4）上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？你是怎么想的？）（板书答案） （课件演示）上午9时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。（板书：9时）。.. （课件演示）：晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。 （5）下午4时用24时计时法怎样表示？你怎样想的？ 师小结：下午4时是时针走第二圈的时刻，钟面上时针所指的数 是4，4+12=16.（板书）那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻？（学生讨论） 归纳：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 练一练1、口答： ①下午 3时是几时？（15时）②早上7时是几时？（7时）③中午1时是几时？（13时）④晚上8时是几时？（20时） 2.课本53页“做一做” （6）讨论、比较24时计时法和普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时??最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时． 三、巩固应用，内化提高（课件出示） 聪明的喜羊羊想考考大家，他为你们设计了层层关卡。你们有信心闯关吗？ 第一关：把下面的时刻用24时