人教2011版小学数学三年级“两位数乘两位数”教学设计.docxVIP

“两位数乘两位数”教学设计 ——沙堤小学邵媛媛 教学内容：P46例1 ?教学目标：? 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。? 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。? 教学重点：能正确的进行笔算乘法。? 教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。? 教学准备：课件? 教学过程： 一、导入? 1、口算。? 52×10??43×30??12×40??31×20??17×20??? 笔算并说出计算过程。??? ?41×7? 二、探究新知? 1、出示例题，找已知与所求，列出算式 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ 14×12= 2、利用点子图解决问题 组织学生用充足的时间进行尝试，把结果记录在点子图上，展示不同的计算过程和结果。? 例：14×4=56（本）?56×3=168（本）? 14×10=140（本）?14×2=28（本）140＋28=168（本） 观察对比，判断优劣 师：你更喜欢哪一种方法，为什么？ 生：我喜欢“把其中一个乘数分成整十数和一位数后，再去乘另外一个乘数，最后把它们的积加起来”的方法。 师：这种方法也就是咱们之前学过的一种口算方法，“先分再乘最后加”。只不过要注意好，是把其中一个乘数分成？（整十数和一位数） 探讨列竖式方法 师：想一想，怎样用列竖式计算呢？请大家自主阅读书本46页中的列竖式过程。 生：首先，数位要对齐。把12分成了10和2，先用2去乘14等于28，再用10去乘14等于140，最后把它们加起来。 师：值得注意的是，用个位上的2去乘14时，得数的末位与乘数的什么位对齐？（个位）用十位上的1去乘14时，10×14=140，个位上的0不写，得数直接是14，得数的末位与乘数的什么位对齐？（十位）最后再把两次的乘积怎么样？（相加） 重复列竖式计算的过程 概括总结，板书课题 师：这就是咱们今天学习的新内容，笔算两位数乘两位数，并且不进位。 巩固练习 书本46页做一做 书本47页练习十的1、3题