思科认证网络专家.pdfVIP

将思科网络教材引进 信息专业教学主渠道 同济大学现代教育技术与计算中心 来可伟 kwlai@tongji.edu.cn 内容提要 Agenda n 思科教材在同济大学教学中的应用 n 思科教材应用的模式 n 给职业教育带来的好处 n 给网络教育（本科学位）带来的好处 n 全面提升学生素质 n 给教学本身带来的好处 n 我们的体会 n 几个问题 教学主渠道 n 本科学位教育 n 专升本教育 n 高等技术本科 n 高等职业 思科教材在同济大学 [1/2] n 1998－1999学年 u 同济－澳洲高等技术学院 120人（280学时） n 1999－2000学年 u 同济－澳洲高等技术学院 120人（280学时） n 2000－2001学年 u 同济－澳洲高等技术学院 120人（280学时） u 同济大学网络教育学院(本科学位） 土木工程与信息技术专业 60人（4学分） 交通工程与信息技术专业 60人（4学分） 思科教材在同济大学 [2/2] n 2001－2002学年： u 同济－澳洲高等技术学院 120人 u 同济大学高等技术学院(本科学位） 60人 u 同济大学网络教育学院（本科学位） 土木工程与信息技术专业 60人 交通工程与信息技术专业 60人 信息工程专业 60人 信息工程专业专升本（函授） 25人 u 同济大学网络教育学院远程教学点(证书） 三个教学点 120人 应用思科教材的多种模式 [1/2] n 目标 达到CCNA水平 n 方法 按学生需要和水平灵活组合教材 同时保持原教材的系统性 应用思科教材的多种模式[2/2] n Full program 280学时 对象：高等技术学院学生（本，专科） n 理论（必修）＋实训 （选修） 4学分（理论）＋ 3学分（实训） 对象：非IT专业本科生 n 理论＋实训（必修） 4学分（理论）＋ 3学分（实训） 对象：IT专业本科生 注：一个学分相当于每周1学时，每学期18周。 7学分总共合126学时 思科教材对职业教育的价值 n 增强了学生就业竞争力 u全面理解思科关于实训Lab work的含义，与 在设备上动手同样重要的是做方案，做文档 u2届高等技术学院毕业生获得了较好的就业 机会，一些人很快成了业务骨干 n 给予学生继续深造的可能 u思科课程的学分在澳洲大学得到承认 思科教材对网络（远程）教育的价值 Benefits to Distance Learning n Network-Learning的特点 uAny time随时 uAny where随地 uAny way各种方式 n 思科教材被证明是适合网络教育的优秀教材 u在2001－2002学年度，同济大学网络教育学 院教学评比中，采用思科教材的网络技术课 程获得第一名（但是在最初几个星期，对这 门课程的意见最大） u在多种教材形式中，思科教材形式得分最高 用思科教材推进素质教育 [1/2] Benefits to characters 措施 n 注重培养学习能力 u指导学生如何记笔记 u指导学生做总结的能力 n 注重表达能力 u课堂讲演 用思科教材推进素质教育 [2/2] Benefits to chara