测滑轮组机械效率实验改进.docVIP

测滑轮组的机械效率实验的改进 初中物理“测滑轮组的机械效率”实验中，要学生测量和记录的数据较多，操作不方便，效果不直观。为此，我对实验进行了改进。改进后的实验更方便、直观、灵活，易于学生接受，方便教师讲评、演示。??? 一、改进原因??? 1、难得出s=nh的关系。　　用刻度尺测量钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s时准确度差，实际测量时很难得出s=nh的结论（n指承担物重的绳子段数）。因为钩码的位置与弹簧测力计的位置在竖直方向不在同一直线上，所以实验时不能同时测出钩码和弹簧测力计的初位置。按原装置操作，必需测量了钩码的初位置以后，要移动刻度尺去测量弹簧测力计的初位置，这时，钩码的初位置可能发生了变化，因为弹簧测力计是用手提着，没有固定不动的，造成测量弹簧测力计的初位置时准确度差，这是产生s≠nh的原因之一。同样，钩码提升一定高度以后，再次测量钩码和弹簧测力计的末位置也会出现类似的误差，这是产生s≠nh的原因之二。　　2、效果不明显：　　用刻度尺测量出四个数值后，需要进行运算才能得出钩码提升的高度h和弹簧测力移动的距离s，即h=h2-h1,s=s2-s1。显然，实验时s=nh的关系不能直观地在刻度尺上看出来。实际实验时有部分学生测量出四个数值后，不会进行数学运算得出钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。　　3、操作不方便。　　实验时，要匀速向上拉弹簧测力计，实