部编版二年级语文下册《千人糕》.pptVIP

课文朗读 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” 怎样可以读得“好奇”呢？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 课文朗读 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？ 课文朗读 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mǎi）过。” 真奇怪啊！我要认真读一读，看到底怎么回事？ 课文朗读 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 很想知道糕是怎样做成的！ 课堂展示 比较句子，指导朗读。 讨论： 这两句话是什么句式？ 两句话表达的意思有什么不同？ 这就是平常吃过的米糕嘛！ 就是平常吃的米糕。 疑问的语气 肯定的语气 课文朗读 孩子说：“是把大米磨（mò）成粉做的，还加了糖（táng）。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 朗读时，注意顿号之间的停顿时间！ 课文朗读 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算（suàn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo）售（shòu），这些又需要很多人的劳（láo）动。” 朗读时，注意把句子读通顺、流利。 课文朗读 爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bǎi）在我们面前。” 把句子读通顺，不丢字，不多字。 课文朗读 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（dí）确（què）应（yīng）该叫‘千人糕’啊！” 把这件事情讲完整。 小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。 　　 小组展示 练习说话 以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来的，让我们心怀感恩吧！ 　 小组展示 音乐欣赏：感恩的心 课文赏析 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？ 为什么用“很多很多”呢？ 课文赏析 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？ 课堂展示 观察一下标点符号的用法。 A.提示语在前面，加：“” B.提示语在中间，加“ ”，“ ” C.提示语在后面，加“ 。” 反问句试着改为陈述句。 这是什么意思呢？ 课文赏析 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mǎi）过。” 平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢？ 课文赏析 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 很想知道糕是怎样做成的！ 课文赏析 孩子说：“是把大米磨（mò）成粉做的，还加了糖（táng）。” 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 顿号用途： 　　分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。 * 千人糕 二年级语文下册 课文导入 同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？ 糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜 gāo ma 看谁读得又对又好！ táng zhè zhī 认识生字 tè mǎi cài 熬 算 销 售 劳 的 确 应 áo xiāo 看谁读得又对又好！ shòu 认识生字 láo dí suàn què yīng 甘蔗 认识生字 zhè 甜菜 认识生字 cài 糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 售 劳 的 确 应 猜谜语啦！ 寺旁有头牛 加水十次 特 汁 生字认读 石头的一角 确 能 néng 书写指导：左右基本等宽，最后一笔竖弯钩舒展。 部首：? 组词：能做 能够 造句：我们要把能做的事情做好。 音序：N 结构:左右 我会写 桌 zhuō 书写指导：“木”横稍长，撇、捺舒展有力。 部首：木 组词：桌子 课桌 造句：我家买了一张新桌子。 音序：Z 结构:上中下 味 wèi