中考语文第一轮复习21第二章课外文言文阅读第1讲常用文言词语.pptxVIP

;第 1 讲　常用文言词语;　　文言实词，学习时要注意熟记课文中出现的重点文言实词及特殊的文言现象，包括通假字、词类活用等。积累文言实词中的一词多义，然后迁移至课外读本中。对于文言虚词，重点掌握常用的文言虚词的词义与用法，注意积累、归类、迁移。;;　　一、通假字 　　通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干，只是音同或音近的乙字去代替，甲字是本字，乙字是通假字。通假的方式一般有三类： 　　1.音、形相同或相近的假借。如：①故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》) “辟”通“避”，躲避。②满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)“坐”通“座”，座位。 　　2.音同(近)、形不同。如：①一厝朔东，一厝雍南。(《愚公移山》)“厝”通“措”，放置。②便要还家。(《桃花源记》)“要”通“邀”，邀请。;　　3.音不同、形近(部分的)通假字。如：①子曰：由，诲女知之乎？(《论语·为政》)“女”通“汝”，你。②曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》)“曾”通“增”，增加。;　　二、一词多义 　　在文言文中，同一个词，在这个句子中是一个意思，在另一个句子里又是另一个意思。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。 　　一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该从本义入手来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。 　　词的本义有两种理解：(1)就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。(2)就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本义。如“兵”的常用义是“士兵”等。;　　引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义(皆刑其长吏《陈涉世家》)。 　　比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。现举三例： 1.从 　　①跟从。例：一狼得骨止，一狼仍从(《狼》) 　　②顺从，听从。例：小惠未徧，民弗从也(《曹刿论战》);　　③顺着，随着。例：从流飘荡，任意东西(《与朱元思书》) 　　④依从。例：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也(《陈涉世家》) 　　⑤介词，由。例：便舍船，从口入(《桃花源记》) 　　⑥介词，向。例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》) 2.策 　　①名词，泛指马鞭子。例：执策而临之(《马说》) 　　②动词，用鞭子打。例：策之不以其道(《马说》) 　　③记载。例：策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》);3.具 　　①详细，详尽。例：此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 　　②具有。例：罔不因势象形，各具情态(《核舟记》) 　　③工具。例：仲永生五年，未尝识书具(《伤仲永》) 　　④备，置办。例：故人具鸡黍，邀我至田家(《过故人庄》) 　　⑤同“俱”，全，都。例：政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》);　　三、古今异义词 　　现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。 1.词义扩大 　　文言文中，有些词语的本义范围比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广了，这种现象叫词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭)；现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。;2.词义缩小 　　词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类： 　　(1)程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 　　(2)范围缩小。如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味。;3.词义转移 　　古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的这一对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。词义的转移主要有以下几种情况： 　　(1)由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。 　　(2)由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也)；今义是“到……地方”。;　　(3)由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。 　　(4)由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已)；今义指为了正义事业而献出自己生命的人。;4.词义感情色彩的变化 　　古今词义在演变