近代教育改革主流路径及教训.pptVIP

1919年4月，吴宓的观察： 今中国学校空虚腐败，尽人皆知。 吴宓日记，第二册，第28页。 多亏蔡元培、张謇、严修等清末教育领袖承上启下，不仅架构教育体制，还亲自办学，为新一代教育领袖提供舞台，中国教育得以形成诸多新气象。例如： 民初，蔡元培主政，建立五育教育体制；1917年，入主北大，改革北大。 严修支持张伯苓创办南开。 哪些人登台成为新一代教育领袖？改革思路如何？ 胡适派，及西化（亲美）知识分子登上教育界的中心舞台，成为改革主流势力。 胡适，1917年，日记： 如今我们已回来，你们请看分晓吧。 他怎么改，有何思路与行动？ 改革思路：要想再造中国，必须再造中国文化，以前从器物、制度入手，未抓住根本。 改革行动： 猛烈批判旧文化，大力引进西方尤其美国的新文化，主要包括新思想、新伦理、新学术、新文艺等。 建立美式大中小学体系。 改革结果：1917-1931 西方思想、学术、伦理、文艺等“新文化”风靡教育界；少数人得