人教2011版小学数学三年级妙解问题.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 《妙解问题》复习课 学时 1 学习目标 课程标准：人教2011课标版三年级下册 本节（课）学习目标： 知识和能力:通过整理和复习，使学生学会分析稍复杂应用题的数量关系，教会学生从多角度去思考问题，掌握解题思路和解题方法 过程和方法:运用情景教学方法，合作、探究，感受数学与生活的联系，体验生活中处处有数学。 情感态度和价值观:激发学生学习数学兴趣，增强学生学习数学信心。 学生特征 学生在已学过一些简单的加减法应用题，但对于一些稍复杂的实践应用题（如隐性条件）孩子们缺乏分析，为了培养学生能从不同角度去分析题解问题，于是，我针对学生的易错点平进收集了一些典型性问题帮助提高学生解题能力。? 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3-1 知识和能力 通过整理和复习，使学生学会分析稍复杂应用题的数量关系，教会学生从多角度去思考问题，掌握解题思路和解题方法. 3-2 过程和方法 运用情景教学方法，合作、探究，感受数学与生活的联系，体验生活中处处有数学。 3-3 情感态度和价值观 激发学生学习数学兴趣，增强学生学习数学信心。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 使学生学会分析稍复杂应用题的数量关系，教会学生从多角度去思考问题，掌握解题思路和解题方法。 让学生先自己分析，得出结论，然后小组交流。 教学难点 隐性条件，孩子们缺乏分析，培养学生能从不同角度去分析题解问题的能力。 在探究中使学生通过分析，画图，动手操作，解决生活中的数学问题。 课程名称 数学 设计者 李凡 学校 汤阴县任固镇白龙二学校 授课班级 三年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3-1 3-2 3-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件 课件 课件 课件 课件 顺口溜 益智趣味题 解决菜地面积大小的问题 面积单位易错题 画图操作题 动手操作 自编顺口溜 F、G B C、J F、D D、K B、I A、H F、J F I I J 开拓思维，导入新课 周长相等的正方形和长方形面积不相等 联系生活实际，排除不可能性 画图解题，简单明了 动手操作，兴趣高 创设情境，总结概括 3 10 5 15 10 2 自制 网络 自制 网络 网络 自制 自制 网络 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 理解题意----联系实际----最优办法----动手操作 从不同的角度思考 妙解问题 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 引导学生自学，组织学生提问、讨论，并辅助于多媒体，以达到较好的教学效果。 开 始教学过程结构： 开 始 一、激趣导入，开拓思维。 解题中得到快乐。激发兴趣，开拓思维 解题中得 到快乐。 激发兴趣， 开拓思维。 出示益智 趣味题。 二、解决问题，奇思妙想。 质疑，计算，得出结论。引导学生理解面积和周长的区别。 质疑，计算，得出结论。 引导学生理解面积和周长的区别。 出示丁丁和嘟嘟的菜地。 学生汇报 学生汇报 后小结 自主讨论后汇报交流联系实际，判断对错。出示它填对了吗 自主讨论后 汇报交流 联系实际，判断对错。 出示它填对了吗 引导学生正确运用面积单位 结束 始 读顺口溜，掌握解题方法总结本课，提出希望 出示顺口溜布置作业小组合作，讨论交流。引导学生借助学具，动手操作。 出示我会做教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动画图理解计算交流引导学生理解出示菜地扩建问题 结束 始 读顺口溜，掌握解题方法 总结本课，提出希望 出示顺口溜 布置作业 小组合作，讨论交流。 引导学生借助学具，动手操作。 出示我会做 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和