小学数学人教2011课标版二年级小学数学二年级下册除法的认识.docxVIP

小学数学二年级下册《除法的初步认识》教案1课时 HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm \o 分享到人人网 HYPERLINK /article/2014/02/20/857890.htm \o 分享到微信 　 云南省昭通市大关县翠华镇完小 刘远敏 　教学目标： 　　1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 　　2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品几种的不同方法。 　　3、培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 　　教学重点： 　　经历“平均分”的过程，感知“平均分 ”的概念，掌握“平均分”物品几种的不同方法。 　　教学难点： 　　掌握“平均分”的方法，并解决一些简单的实际问题。 　　教法： 　　实践探索法和演绎概括法等教学法 ，在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象层层升华，初步培养学生的抽象思维能力。 　　教学过程： 　　一、创设情境，感知“平均分” 　　1、情境引入，感悟“平均分”的特点。 　　师：二（1）班准备明天参观科技园，看，他们正在忙什么呢？课件出示教材中的主题图让学生观察。 　　引导学生把看到的说给小组同学听。 　　各小组汇报。 　　让学生自由发表看法：同学们正在为明天的出行做准备。看，他们正在分食物呢！ 　　这么多分法中，哪种最特别？（分糖果的最特别，每份都一样，每份都是4颗。） 　　2、教学例1，引入“平均分”。 　　（1）动手实践，初步形成“平均分”的表象。 　　师：每组选一个代表，把你们组的糖果数量以及是怎么分的汇报给大家。 　　小组1：我们组有6颗糖果，我给他俩都是1颗，我4颗。 　　小组2：我们组有6颗糖果，分给3个同学，每个人都有2颗。 　　小组3：我们组有6颗糖果，分给3个同学，每份各是1颗，2颗、3颗。 　　…… 　　（2）教师追问：这么多种分法中，哪种最公平、公正？ 　　①小组讨论分配方案，突出怎样分每份才能分得同样多。糖果分成3份，每份有2颗。小组推选代表到台前展示分配方案。 　　②观察：从糖果分成3份，每份右2颗，你们又发现了什么？（每份的数量同样多。） 　　出示小精灵的话，每份分得同样多，叫平均分。 　　3、巩固“平均分”的含义。 　　教师指导学生完成教材第8页“做一做”第1、2题。自主完成，集体订正。