PEP英语三年级上册第五单元教案备课.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 任课教师： 学科： 英语 第〔 五 〕单元 课题：Unit 5 Lets Eat 总（ ）课时 教学课时 （ 1 ）课时 课型 新授课 主备老师 教学目标 1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　　 　　2、能听懂、会说： I’d like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。 教学重点 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some …　　 　　Have some…　　 能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　 　　 教学难点 教学难点： bread 和some的发音　　 教学准备 1、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。　　 　　2、教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。　　 　　3、教师准备教材配套录音带。 教 学 过 程 二次备课 步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改） （一）Warmup （热身及预习展示） 　 （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have…　? ?????（2）出示多媒体，师生对话检查学生对话的预习情况。 　 Presentation and practice（精讲点拨） 　 　　（1）导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。　　 　　（2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，的音要发到位。　　 　　（3）教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词bread,juice和简单了解句型 I’d like … 的基础上学习对话。　　 　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。　　 　　在此环节中，教师要强调 I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：. 然后问学生： What would you like? Bread?juice?当有学生说：I’d like some bread . 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说： Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。　　 　 Consolidation and extension（拓展延伸） 　 　　3、趣味操练 (Practice) 　　(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。　 　　(2)三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。 　　4.production　 　　（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’d like some …补充一些简单好说的单词，如，egg, hot dog,fish,tea　　 　　（2）让学生做 Lets play 部分的游戏。　　 　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：I’d like some bread. 教师再贴Hot dogs 说：I’d like some bread and hot dogs. 继续进行，直到把食品都说出来。　　 　 Sum-up（总结） 　生总结本课的重点内容，教师进一步补充。 　 The limited—time exercise （限时作业） 　配套P30 一 Look and ?Say(看一看，说一说) 　 Check and explain（检查限时作业并反馈） 板书设计： Unit 5 Lets Eat I’d like some juice，please. Here you are. Have some bread, too. 　 教后反思： 任课教师： 学科： 英语 第〔 五 〕单元 课题：Unit 5 Lets Eat 总（ 6 ）课时 教学课时 （ 2 ）课时 课型 新授课 主备老师 教学目标 1、能听说、认读本课所学关于食物的