人教2011版小学数学三年级除数是一位数除法的估算.docxVIP

除数是一位数除法的估算 教学目标：? ?1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的 一般方法。? ?2、?引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质 和应用数学的能力。 ?教学重、难点：? ?在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。? 教学准备：? ?口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。? 教学过程：? （一）复习旧知，巩固技能：? 1、师出示口算卡片：1800÷3????2400÷6????250÷5????420÷6?2700÷9????140÷7?????120÷6????5400÷6?学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。 ?2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。? 引入情境，激发兴趣：? 1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图? 师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？ 我们一起来看看吧。? 2、呈现李叔叔三人的情境图：? 师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？? （用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）?课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？同桌交流、讨论。?请学生提出问题，老师板书：?李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）? （二）自主探索，学习新知：? 师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法 快速地解决它呢？?生讨论后反馈结果。?请一学生叙述估算的过程。?可能出现以下几种情况：? （1）????把124看成120，120÷3=40（箱）? （2）????把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。师板书：124÷3≈40（箱）? ??或者124=120+4??120÷3=40??4÷3=1??1? 124÷3≈41（箱） ?（三）小结：? 师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得 到估算呢？? 估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物 品给每个人时，我们就可以用估算来计算。? （四）巩固练习，加深印象：?做P16?“做一做”第1、2题? 1、学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。? 之后解答这道题目。? 要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。 （五）课外延伸，拓展思维：? 游戏：神算子?游戏的规则：? 要求学生把事先准备好的牙签放到一起。 2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分 给组内每个成员多少根牙签。 ?3、每人一次机会。看谁算得又快又好。? 4、最后评选出组内的神算子。? 板书设计：?124÷3≈40（箱）?或者??124?=?120?+?4? 120÷3=40（箱）??4÷3=1（箱）??1（箱）? 124÷3≈41（箱）