《离太阳最近的树》教学设计.docVIP

《离太阳最近的树》教学设计 课程背景： 教育部刚颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中，要求学生“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品”。 本课为中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》上册第二单元阅读与欣赏的第二课，要求教师围绕阅读方法及阅读能力训练组织实施教育教学。要求学生通过对文章的阅读，感受红柳顽强的生命力、不屈的精神和它为人类所作出的贡献，并通过朗读砍伐红柳的过程及其使用的方法，理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色，体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识。引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。 二、学生情况分析： 职业学校一年级的学生普遍存在浮躁、以自我为中心，不爱学习文化课的现象。但是他们具有一定的审美能力和阅读能力，能够在教师的引导下关心社会问题、环境问题，树立环保意识。 三、教学方法分析： 1.《离太阳最近的树》的教学，要求学生领会速读的要领，能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句。教师首先要给学生讲授速读的基本要领，如：养成默读的习惯；减少回视、准确扫视；采用“筛选”式阅读法，学会、预读；抓住实质性的关键词，有理解地阅读等。 2．要求学生速读全文，找出文中描写红柳的主要词语、句子、段落，然后再读课文，找出记叙挖红柳事件的句子和段落。 3.在速